论大学生思想政治教育与心理健康教育的有机结合_思想政治教育与心理健康

论大学生思想政治教育与心理健康教育的有机结合

摘 要：
大学生；
思想政治教育；
心理健康教育 大学生面对的学校环境和社会环境越来越复杂，与此同 时他们的价值观、世界观以及道德理念受到较大的冲击；
而 来自适应、学习、就业、感情等方面的压力逐渐增大，由此 而衍生出了很多新的问题。如何把思想政治工作目标与心理 健康教育内容有机地结合起来，是我们当前需要进一步探索 的重要课题。思想政治工作和心理健康教育有其自身的关注 点，但作为高校学生，他们遇到的各种思想和心理矛盾通常 是交织在一起，如果仅依靠一种教育手段将很难起到作用， 从另一方面看思想政治教育和心理健康教育工作都是精神 方面的工作，无论在理论还是实践的方面，有着很多的交汇 点。充分挖掘这些交汇点，既扩展的工作思路，也增强了教 育的实效性。因此笔者认为，将心理健康教育与思想政治教 育切实的结合起来才是解决以上问题的较好的途径。

一、思想政治教育与心理健康教育的差异性 思想政治教育与心理健康教育虽然都属于精神领域的研究范畴，两者全是通过解构主义的思想，心理干预和重塑 来促进大学生积极向上和全面发展。但它们在理论和实践中 有着很多方面的差异，主要表现在：
（一）理论基础差异。高校思想政治教育是以马克思主 义哲学，政治学，伦理学为理论基础，是社会意识形态的研 究范畴，还吸收大量的社会科学研究成果，阶级性明显。心 理健康教育是在心理学、医学、教育学的基础上进行的一项 活动，是以发展心理学、人格心理学、普通心理学、社会心 理学，心理评估和心理测量、行为科学、心理治疗，性倾向 等为理论体系，其中相当一部分内容不属于社会意识形态领 域。

（三）工作重点差异。高校的大学生思想政治教育侧重 点在于不断塑造和提高受教育者的政治素质、道德素质和个 人品格素质；
大学生心理健康教育侧重点体现在如何进一步 改善和调整大学生青年的心理健康水平和心理发展状态，进 而消除心理消极障碍和心理困惑，不断提高社会适应力。

（四）工作内容差异。思想政治教育和心理辅导都属于 精神领域方面的工作，在内容上有重叠部分，但也有很大的 区别。学生主题教育，道德教育，形势政策教育和基本路线 等教育活动是思想政治教育的主要内容。焦虑症，强迫症， 厌食等心理健康问题，不属于其工作范围。心理健康教育主 要工作内容包括心理辅导、学习辅导、职业辅导、人际关系 的调整和其他精神障碍治疗，它不能直接解决的政治立场，观点等问题。

二、思想政治教育与心理健康教育的内在关联 虽然思想政治教育和心理辅导存在许多差异，但它们之 间也有着广泛的联系，这些联系与大学生的思想和心理的关 系有极大的关联。

首先，两者的目标是相同的。它们的目的都是帮助高校 学生的成长和建立个人与社会之间的协调关系。思想政治教 育是通过意识形态的积极干预，以实现个人和社会关系的协 调发展；
心理辅导是通过关注心理方面的变化来促进学生的 认识转向正常状态，从而达到个人和社会的和谐发展。心理 健康教育和思想政治教育的最终的目的都是进一步提高高 校学生健康成长和全面发展的质量，从而使他们能够承担起 中国特色社会主义伟大事业的建设和发展任务。

其次，心理健康教育是思想政治教育内容的重要补充。

思想政治教育活动侧重于人类理性的认识，无意识注意则是 心理健康教育所关注的内容，补充了原来那种忽视受教育个 体的心理活动，单纯依靠思想灌输来达到教育目的的传统教 育理念，“相互理解”将在整个教育过程中发挥作用，并引 导他们保持健康的心态，为了更好地接受正确的思想教育， 营造一个良好的精神状态，从而提高人们的思想认识水平。

最后，心理健康教育可以加强思想政治教育的科学性。

我国高校目前的思想政治教育，更注重思想水平的提高，注 重培养学生的世界观、人生观和价值观，目的是提高大学生的思想和道德意识。无意识心理活动的研究是心理健康教育 内容，很大程度上补充了通过简单的教来解决思想问题的传 统教育模式。每个学生都是一个独立的个体，身后的教育背 景、生活背景家庭背景等因素导致个体的心理状态的不同， 因此，单纯依靠传统思想政治教育的方法是很难收到良好的 教育效果。思想政治教育结合心理卫生知识，可以针对不同 群体学生进行分类指导，从而大大提高目前思想政治教育的 科学性。

三、思想政治教育与心理健康教育的有机结合 通过以上分析，我们知道，思想政治教育和心理健康教 育尽管有许多差异，但根本是相通的，在本质上两者都是以 促进大学生健康成长、成才为宗旨，可以在大学生健康成长 的道路中发挥各自优势，并能相互借鉴与提高，所以，加强 心理健康教育与思想政治教育的有机融合至关重要。

（一）在教育内容和目标上的有机结合。大学生思想教 育和心理干预都是为了帮助大学生健康成长，二者在许多方 面都有自己的关注点和针对性，学生的思想意识、道德品质 问题与心理障碍问题很多时候同时存在，仅靠单一的教育方 式难以达到良好的教育效果。这就要求思想政治教育和心理 健康教育在内容上要相互渗透，对于那些既有思想认识问题 又有心理问题的大学生，教育者应遵循思想认识变化的规律 和心理健康发展的规律，从心理学的层面切入，通过心理咨 询来有效解决他们的心理问题，加上思想引导克服一些不正常的心态，不仅能使大学生保持一个积极向上的心理环境来 促进健康成长，也补充了学生的思想政治教育内容，而且为 思想政治教育打造了良好的心理环境。

（二）教育方法手段的有机结合。尽管高校思想政治教 育和心理健康教育在工作模式方面既有共同点又存在差异， 但我们仍然要坚持在原有共同点的基础上再进一步改进各 自的工作方法和手段，有机融合，使两方面的优势都能得到 充分的体现。一方面，心理健康教育的一个有效途径是重视 上个体差异，也就是考虑被教育者的生活体验、生长环境、 教育水平以及心理和个性特点不同而采取不同的治疗或交 流手段。这种有效的方法可以被引入到思想政治教育体系中 去，它可以有效地避免思想政治教育采取统一教育模式的做 法所引发的学生逆反心理和精神障碍。同时，从技术层面看， 心理健康教育的“谈话疗法”是比较成熟的技术，在实践中 已经被证明是一种有效地提高受教育者的心理健康水平的 手段，这种手段可以被思想政治教育者借鉴。另一方面，学 习思想政治教育模式来改善心理健康教育过去那种等待学 生上门，单独、秘密进行的教育方式，公开主动地对大学生 进行心理健康教育，可以采取课堂教学，小组讨论等，促使 学生认识到心理问题的重要性，让大家表达自己的意见，使 他们形成心理健康标准的概念，增强承受挫折，适应环境的 能力，提高心理素质。

（三）教育队伍的有机结合。主要是指在实施教育过程中，从事思想政治教育和心理健康教育的两支教师队伍要 进行紧密的合作。分析当前的状况来看，两队在人员构成上 有一个较大比例的重叠：辅导员、班主任、专职政工干部、 “两课”教师主要来完成思想政治教育的任务。目前心理健 康教育队伍一直在变，其中思想政治教育员工中占有大比例， 其中还有心理学教师，医务人员等。

在从事心理健康教育的教师队伍中，部分思想政治教 育教师不具备心理学方面的专业知识。所以，如果要使两支 教育队伍相结合，思想政治教育教师务必要学习心理学的专 业知识，学习心理咨询等方面的知识，这样能够帮助他们更 好的把握和洞察学生的思想，心理行为，进而发现学生的心 理障碍，并尽可能的提供有针对性的援助。为了真正实现两 队的有效结合，两队往往需要在一起交流信息和分析大学生 存在的思想和心理问题，提出如何改善教育手段，进一步加 强和改进德育工作。

参考文献：
[1] 教育部社会科学研究与思想政治工作司，思想政治 教育法论[M]，高等教育出版社，1996 [2] 赵冰洁,王秀勇，大学生心理健康教育与思想政治 工作的契合[J]，思想政治教育，2004(2) [3] 万艳玲，李香玲，大学生思想政治教育与心理健康 教育［J］,辽宁医学院学报，2010，(01) [4] 贺恒．高校思想政治教育与大学生心理健康教育实效性探［J］，中州大学学报，2009，(06)