创新创业教育与经济法专业课程融合_思政与专业课程的融合

来源:禁毒日时间:2019-11-24 07:54:53 点击：

创新创业教育与经济法专业课程融合

创新创业教育与经济法专业课程融合在上世纪的八十年代末期，国家教育部门便依照国内的社会以及经济情况，在高校之中逐步的开展了创新创业教育活动。在历经了近30年的实践以后，高校对于创新创业教育工作更加的重视。由于近年来高校不断的扩招，我国的高等教育已由之前的精英教育逐渐的转变成了大众化的教育，导致非常多的大学毕业生进入到市场之中，同时造成了大学生就业率出现严重的下降。而为了可以更好的应对目前市场上如此严峻的就业形势，高校不仅增设了就业指导的课程，同时也开始设置创新创业教育课程。因此，对于学校来说，应当培养学生具备对知识以及技能的实际应用能力，促使学生不断的创新，提升自身在市场竞争中的实力。所以，不仅应当增设创新创业教育课程，同时还要把创新创业课程和其他各学科的课程相互融合，确保学生从思想上树立创新创业思维，让学生进入社会以后可以发挥出应有的作用。

一、大学生创新创业过程中的问题 1.创新创业意识相对薄弱即使高校大力的推行创新创业教育，不过很多的学生依然保持着较为保守的思想观念，他们普遍认为上学的主要目是能够获得一份较为稳定、高收入的工作。而且，学校开展创新创业教育的时候，依然侧重于将创新创业教育当成是学生就业指导中的一个环节，仅仅就目前所面临的就业形势以及市场环境进行分析，对学生进行就业技巧的教育与培训，却未能从提升学生创新精神以及创业意识方面入手。个别的学生进行创业的过程中，仅仅是停留在开个网店或者经营微商等层面，未能真正的涉及到实质性的创业领域之中。

2.不具备创新创业的配套设施以及氛围很多的学校进行创新创业教育的课程安排过程中，主要设置职业规划课程，并未构建相应的配套设施以及创新创业条件，导致对学生的一些创新意识以及创业行为不能加以引导，严重的制约了学生创新创业的热情。而教师进行课程教学的时候，还是采用的传统课程教学方式，单纯的讲授理论知识，不能有效的引导学生创新创业活动，导致学生创新创业的热情不足。

3.缺乏法律法规意识现阶段，对于大学生创业的相关法规依然不够完善，同时大部分学生自己未能掌握相关的法律知识，缺乏法律法规意识。进行创业时，未能重视经济法之中的相关法规，在不遵守法律的前提下，将会导致其创业过程面临极大的风险。

二、创新创业教育和经济法专业课程的融合 1.对课程内容进行精选，更加的突出企业法以及合同法

上一篇：[应用型人才职业教育论文] 职业教育的论文
下一篇：应试教育改革中的利益冲突探微:应试教育改革

扩展阅读文章

推荐阅读文章