即兴伴奏对钢琴教学的重要性 钢琴即兴伴奏的重要性

即兴伴奏对钢琴教学的重要性

二、钢琴即兴伴奏当下存在的问题 从笔者对于钢琴即兴伴奏重要性的阐述中不难看出，钢 琴即兴伴奏专业性的要求，以及对学习者综合音乐素质的提 升，因为虽然钢琴独奏与即兴伴奏有着不同的要求与表现特 点，但其基本的要求却是一致的，钢琴即兴伴奏的学习，不 仅能够提升学习者钢琴理论知识与演奏技巧水平，更有利于 学习者音乐直觉、乐谱视奏能力及音乐表现、反应能力的培 养与磨砺，更对学习者未来的教学实践、演出实践等方面有 着极为重要的作用。那么，既然钢琴即兴伴奏这门艺术学科 如此重要，其为何没有像钢琴专业那样得以重视与发展，究 其原因，一方面是真正将其当作是一门学科研习的学习者人 数太少，另一方面就是对其专业性需求程度的认识不够，总 是当作是钢琴专业学习者课余艺术实践的一部分。钢琴即兴 伴奏不仅在专业音乐院校中发展缓慢，在综合类、师范类音 乐院校中同样没有为其制定专门的教学大纲，而忽视了其对 创造性、综合性需求的要求。此外，这也与当下重技术，轻 艺术的趋势有关，学校生源的音乐素养下滑，学习者过多的 重视技术性训练，一味地将目标对准专业技术，考入院校后 也对教师的教学造成了一定的困难，因为即兴伴奏学科更强 调多门学科的关联与支撑，而学习者的音乐素养不足以完成 他们的学习，进而恶性循环，在一定程度上阻止了即兴伴奏的发展。从国外钢琴即兴伴奏学科建设情况来看，其课程的 对象主要是针对高等音乐院校的专业学习者，其具备一定的 演奏技能基础，且教学具备足够的针对性的教学方式方法与 教材。而在国内生源少、教学成果不理想就代表着未来从事 这一专业的师资力量不足，绝大多数从事钢琴伴奏教学的教 师都是钢琴专业中伴奏能力较强或是理论知识积累丰富的 教师兼任，而并非是钢琴即兴伴奏专业的教师，缺乏足够系 统的教学与训练方式方法。此外，钢琴即兴伴奏课程与钢琴 演奏课程相比较，更抽象化一些，对师资力量要求高的同时， 对学习教材的要求同样非常严格，但当下的即兴伴奏教材并 不能够满足专业教学的需求，即使是按照教学标准重新编配 的教材也缺乏实际性与实践性。此外，钢琴即兴伴奏课程与 其它相关联学科之间的联系与配合也缺乏一定的基础，没有 从即兴伴奏的基础上去重视与解决问题。笔者认为，钢琴即 兴伴奏学科对教师、学生、教材，以及教学方式、教学针对 性等方面都有着非常综合且高起点的要求。

三、钢琴即兴伴奏能力的培养与教学目标的实现 探讨钢琴即兴伴奏能力培养与教学目标的实现，仍要从 教与学两个角度来看待。首先就教学的角度来说，就是明确 教学的目标及建立规范的教学体系。目前钢琴即兴伴奏课程 的要求与内容大多仍是沿用音乐学院的模式与要求，缺乏学 习者创造性与综合性能力的培养培养水平，这一方面笔者认 为可以借鉴国外钢琴即兴伴奏课程的要求与内涵，但要注意中西方音乐文化与音乐思维的差异，从而通过借鉴与反思来 改进钢琴即兴伴奏课程的教学内容与教学要求。其次是着重 培养足够胜任钢琴即兴伴奏教学的师资力量，需要其不断研 习提升自身的能力。第三是根据钢琴即兴伴奏特有的要求与 需求特点创编教材与教学方法，既需要有足够的理论建设高 度，也需要接地气，能够为学习者的训练提供足够的学习支 撑。同时也要从实际性、实用性出发，根据不同阶段的学习 者提供不同的练习与学习层面。此外，钢琴即兴伴奏是一门 综合性强且与其它学科关联紧密的专业，作为教师就需要切 实考虑对学习者即已综合性的培养，加强学习者横向与纵向 学科之间的联系与配合，从整体上实现钢琴即兴伴奏的教学。

例如，最基础的钢琴演奏、和声设计、和声选配、乐曲分析 等，这些学习的效果与深浅程度直接关系到学习者钢琴即兴 伴奏的成败。而从学习者的角度来说，首先要做的就是积累 即兴伴奏的状态。也就是说，钢琴即兴伴奏的过程并不是真 正地临场发挥，而是通过日常学习、联系的积累，加之自身 对于音乐的理解与创造进而完成即兴伴奏的任务。这就要求 学习者在日常的学习与练习中就需要形成一定的即兴伴奏 记忆，结合手、眼、脑、耳等协同参与即兴伴奏，组成自己 的思维能够始终对总体的音乐演奏形象有一个清晰直观的 把握。而后是学习者在日常学习与联系中要主动加强与其它 学科的关联，例如在钢琴即兴伴奏中对和声配置的要求是非 常高的，其需要伴奏者时刻倾听演奏者所演奏的不同音响色彩，并加以适当伴奏配合完成演奏，这就需要伴奏者对于和 声的内心听觉能力与和声色彩想象能力有所需求。此外，学 习者还要在日常的练习与学习中注重提升自己的审美听觉 与创造意识，而不仅仅局限于教师所教授的内容或是范例， 就是钢琴即兴伴奏学习者要多尝试，不要害怕失败，积极参 与到各项伴奏实践活动之中，不断学习与积累即兴伴奏的经 验，同时更要多多聆听音乐会等演出，不断思考、模仿进而 形成自己即兴伴奏能力。

四、结语 无论是钢琴伴奏亦或是钢琴即兴伴奏在中国兴起与发 展的时间并不长，还未达到国外其上升到钢琴艺术指导的高 度。但目前，其已经得到了专业与大众的重视，且钢琴即兴 伴奏教学与人才的培养也是一个长期的过程，我们对其的认 知程度、接受程度、了解程度，以及实际应用程度等等都不 是短时间就能够完善与完成的，这就需要我们来不断提升与 完善。不仅仅是开设钢琴即兴伴奏课程，还要更进一步将其 科学化、系统化、规范化，形成独立的教学学科，进而能够 为我们钢琴伴奏艺术的发展不断地输送专业人才，更好地为 钢琴艺术的发展服务。