骨科解剖 三维解剖软件对骨科学教学的应用

三维解剖软件对骨科学教学的应用

关键词：三维解剖软件；
骨科学教学；
解剖知识 解剖知识是医学知识的最基础理论，是基础医学中的重 点。骨科学同样也是外科学中的一个重点、难点，在骨科学 教学过程中，骨骼的位置、肌肉的起止点、血管神经走行及 相互的空间结构等都需要用到解剖知识。但是由于学生缺乏 对解剖立体直观的认识，故在学习骨科学的过程中很难将解 剖知识很好地渗透。因此重视解剖知识，将其与骨科学整合 优化，让解剖知识针对性地与骨科疾病、体征结合起来，形 成系统、完整的概念，有利于学生对骨科知识的理解、记忆 及掌握。传统骨科学解剖知识的讲授过程中一般使用二维图 片、实体教具及尸体标本作为辅助。目前，二维图片缺少对 空间结构的准确描述；
实体教具对人体解剖结构细节表达失 真[1]；
尸体解剖供体来源减少，学生利用尸体标本进行观 察和解剖的机会逐渐减少等问题导致学生在骨科学学习过 程中对人体的空间结构理解程度降低，不利于学生对骨科学 知识的理解和掌握。随着近年来计算机三维技术的发展及应 用，如何通过计算机三维技术解决以上矛盾成为骨科学教学中的重点研究方向之一。三维解剖软件不仅可以从各个位置 观察解剖结构，还可以从不同层面、方位和角度显示人体的 形态特征、空间位置及毗邻关系[2]。我们已经将三维解剖 软件引入骨科学教学中，加强了学生对解剖知识的理解，收 到了较好的骨科学教学效果，现将教学中的体会介绍如下。

1解剖知识在骨科学教学中的重要性 2三维解剖软件的优势 在传统的骨科学教学中，仅通过二维图片、实体教具、 尸体标本等讲授解剖结构，导致讲授内容不够立体形象，使 学生缺乏空间认识、缺乏对解剖细节的理解[4]。在骨科学 教学中，学生需要掌握的不仅仅是疾病的定义、病因、治疗 等，还需要准确认识到病变部位的空间位置、大小、几何形 状以及与周围组织之间的空间关系[5]。教师很难利用单纯 的二维图片、实体教具甚至尸体标本对其进行清晰讲解，这 给学生的学习、理解造成很大困难。三维解剖软件对以上问 题进行补充和扩展，具有以下优点：（1）利用数字化信息， 建立仿真的骨骼、肌肉、重要血管神经走行等多种解剖元素 相结合的模型，使得教学模型更加真实。（2）可以随意旋 转、剥离、覆盖，从各个角度进行观察、讲解，有利于学生 形成空间概念，使得教学内容更直观、形象。（3）三维解 剖软件可以减少教学中对尸体标本的依赖，弥补标本缺失、 损坏、模糊不清等不足。（4）三维解剖软件作为新生的教 学手段，更容易引起学生的兴趣，激发学生学习骨科学知识的积极性和主动性[6-7]。（5）三维解剖软件可以让学生在 骨科学学习过程中充分理解骨科疾病的发病机制，将一些复 杂的空间结构形象生动地表现出来，将“以教师为中心”的 教学方式转变为“以学生为中心”，顺应当前的教学改革要 求。（6）三维解剖软件减少了骨科学教学对实体教具的依 赖，从而减少了学校在实体教具购买与维护方面的费用。

3三维解剖软件的选择 笔者目前在教学过程中所选用的解剖软件为上海桥媒 信息科技有限公司开发的3Dbody软件。本款软件摒弃传统图 片拼接技术，完全基于三维数字模型创建，立体直观，可以 从各种角度观察解剖结构；
能够显示或隐藏4000种以上的解 剖结构；
可以实现逐层剥离，完全再现人体解剖的全过程；

具有放大及缩小功能，可以让学生在学习过程中近距离观察 细节；
所有部位都可以实现透明效果，而不是只有皮肤可以 透明，透明度也可以调节，方便在教学过程中突出重点；
使 用鼠标指向某个结构，可以自动显示名称，操作简单方便；

通过软件自带的搜索引擎，能够快速找到想要查看的结构；

全屏显示，可充分利用屏幕空间，最大限度显示3D结构。

4讨论 骨科学中的解剖知识内容繁琐，相关专业名称、相互关 系复杂，想要学生尽快掌握是一件十分困难的事情。传统的 教学手段已经不能满足现代骨科学教学的要求，故三维解剖 软件作为一种新生的教学工具，在骨科学教学过程中具有显著作用。三维解剖软件解决了骨科学教学过程中人体解剖结 构复杂、空间关系无法表述清楚等问题，可以使传统的骨科 学教学模式得到改善。人类的记忆过程主要依靠视、听、读， 其中90%来源于视听。三维解剖软件能够提供更为形象生动 的解剖描述，文字及图片相结合，图文并茂，使大脑快速做 出反应，与之前学习的基础知识相对照，激发学生的学习兴 趣及课堂积极性，提高学习效率。只有掌握了解剖知识才能 为生理学、病理学等课程的学习提供保障。传统模式下，仅 提供二维图片及模型进行教学，由于缺乏相互联系，很难被 学生接受、理解，造成学生死记硬背。三维解剖软件可以使 骨科学教学内容更加丰富，保证了骨科学教学的真实感，使 学生能够准确理解知识点。在教师备课期间，三维解剖软件 能够提供丰富的多媒体素材，使教师可以将传统的教学经验 与先进的计算机多媒体技术相结合，制作精美的课件及视频， 完善教学手段，提高教学质量。综上所述，三维解剖软件在 骨科学教学过程中具有极其重要的作用，能够使传统的教学 模式得到极大的改善和补充，可以更好地激发学生的学习兴 趣。

参考文献：
[1]丁占彪，崔英健，陶伟，等.目前局部解剖学实验教 学面临的问题与探讨[J].考试周刊，2007（35）：38. [2]邓长弓.数字化可视人体在解剖教学中的应用趋势 初探[J].川北医学院学报，2010，25（5）：504-505.[3]潘骏，薛恩兴.现代教学技术在骨科学教学中的应用 [J].卫生职业教育，2009，27（23）：42-43. [4]赵长青，樊粤光.现代教育技术在中医伤科学教学中 的应用及展望[J].中国医学教育技术，2005，19（2）：94-96. [5]程昊，周波，李宏伟，等.计算机三维数字人体模型 在人体解剖学中的应用[J].现代医药卫生，2009，25（22）：
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