阅读使我们轻盈郑朝晖选编《把信写给埃米莉》荐读 财务侦探 郑朝晖

阅读使我们轻盈郑朝晖选编《把信写给埃米莉》荐读

读罢掩卷，百感丛生，以至于产生了久违了的“写点什 么”的冲动。

在书的前言里我才知道，在将近半年的时间里，郑老师 从《文汇报》“笔会”副刊近十一年来( 2005-2016)所刊登 的上千篇文章中精挑细选出七十多篇文章，还在每篇文章后 写下画龙点睛的“微评”。他称赞“笔会”副刊的文章“底 子好、味道正”，还幽默地表示，在“笔会”里面选文章就 像是“孙悟空金箍棒划好的圈圈”，无论怎么选也“不会有 什么差池”。（《来一场与阅读邂逅的青春》）但是我想， 如何针对当前青少年的阅读现状制订恰当的选文标准和原 则，“优中取优”地选择一些适合青少年阅读的文章，这绝 对不是一件容易的事。可以想见，郑老师一定为这本“青春 人文读本”倾注了许多的心血。

这一番心血保证了书中的每一篇文章都是既有温度又 有深度并符合青少年阅读趣味的好文章。所以，当我刚一读 完，我就热切地、迫不及待地把这本书推荐给我的那些成天 苦恼“不知道看什么书”的学生们，我告诉他们——这本书 里有青春，有人文，有一切他们想知道的关于阅读的东西。这里有青春——那也许是你我生命中最奋不顾身的一 段时光。

刚刚走上工作岗位的毕飞宇不惜一切代价追求自己的 歌唱梦想，整整一年的枯燥练习，他勤勤恳恳；
声乐老师严 厉地呵斥和百般的“不看好”，他百折不回。这些在别人看 来“有些疯魔”的“沉溺”和“难以自拔”，也许是我们每 个人“生命之树上曾经有过的枝丫”，它闪烁着无比耀眼的 叫作“青春”和“梦想”的光芒。虽然最终，我们大多数人 都“亲手把它锯了”，但“年轻的生命自有她动人的情态”， 那种对梦想不顾一切的痴狂，恰恰是我们短暂的生命里最灵 动、最闪亮的时光。（毕飞宇《演唱生涯》） 这里有人文——这里的“人文”不是口号、不是标语， 而是真实地体现在社会里和个人身上的一种品质和素养。

日本将“阿尔兹海默症”正式定名为“认知症”，台湾 称之为“失智症”，香港称其为“脑退化症”，而自诩拥有 最丰富的语言表达的我们却使用的是“老年痴呆症”这样令 病人感到自卑和羞辱的字眼。看似不起眼的疾病的命名，也 可以体现一个国家和地区人文素养的高下。什么是“人文”？ 我们又什么时候才会拥有真正的“人文关怀”呢？也许，郑 老师为这篇文章所写的微评中的一句话可以回答这个问题 ——“什么时候我们知道‘疼人’了，这个时代大概就会好 了。”（王周生《更有尊严的病名》） 读懂青春，享受青春；
读懂人文，拥有人文。其实说到底，读书读的是人性。所以，这本书里也有对 人性的深刻反省和透彻阐释。刘心武《人性中有大片灰色区 域》说：“人性也并非只由善恶的黑白两极的对立板块构成， 人性中实在有着非常宽阔的灰色区域。”这“灰色区域”就 是人性的阴暗面。人性是浑然的、复杂的；
人性中既有良善， 也有丑恶；
既有大浪淘沙中显现的美好，也有不经意中流露 的丑陋。“所谓高尚，其实应该就是特别能够自觉压抑自己 人性中的阴暗面。”当我们明白这个道理，是否会对人性有 更多的思考，会在日常的生活中对别人多一分宽容和体谅， 对自己多一分克制和自律呢？ 其实，阅读本身就是一种美好的体验，就像朱天文《阅 读使我们轻盈》所说的：“生活这么重，而阅读，使我们轻 盈。” 阅读让我们能够挣脱尘世俗物的羁绊，超越凡俗枷锁的 禁锢，拥有更加超拔的灵魂；
阅读可以让我们超越一时一地 的限制，拥有更加广袤和充盈的精神世界。在这个世界里， 我们可以与大师直接对话，让智慧的火光带领我们走出精神 的困境；
在这个世界里，我们可以任由自己的思想纵横激荡， 无拘无束地飞驰和翱翔。

阅读让我们拥有更加轻盈的灵魂，更加自由的思想，它 也能铸就我们更加勇敢的心灵和更加强健的思想。它能让我 们以更加坚定的内在“反抗今日生活的平庸”（郑师语）， 让我们勇敢地与自己的孤独和谐相处，让我们在平庸的世俗生活里始终保持潇洒和高雅的姿态。

愿这些诚意而又温暖的文字给你我力量，前路漫漫，我 们携手前行。

主持人语：
颜之推说：“夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行 耳。”（《颜氏家训·勉学第八》）我经常对学生说，对“开 心”的解读可以有两个意思：一是开发心智，一是愉悦。所 以无论对何人来说，读书是一件治愚医俗的要事。现在语文 界经常讨论的话题有“君子的养成”“批判性思维”等。据 我看，如果学生没有养成阅读的习惯，那么一切都是空谈。

但是，现实是每个人都很忙，没有时间读书；
尤其我们的孩 子忙于上课、刷题、考试，语文课堂被无穷无尽的提问占据 了。这就需要教师提供帮助，比如为他们挑选好文章编成书。

然而，要编选好的选本也不容易，一是编选者要有度人金针 的仁厚宅心；
二是要有百里挑一的精审眼光。朱自清先生在 《论中国文学选本与专籍》里说：“我说的选本是指用心选 出来的，有目的有意义的而言；
至于随手检阅而得，只要是 著名的人著名的篇，便印为讲义，今日预备明日之用，这是 碰本，不是选本。” 这本书虽然是为中学生编选的“青春人文读本”，但其 中的文章如程怡的《爸爸教我读中国诗》、刘心武的《人性 中有大片灰色区域》、资中筠的《履历、身份及其他》、顾 土的《守住文化的私人性》、柳延延的《“为学应是一片欢喜境界”》、邵燕祥的《这才是读书人的样子》等，老师们 读了，也会有所收获。