普通高校篮球教学论文_全国普通高校体育课程教学指导

普通高校篮球教学论文

可以看到学习当中情境的重要性,在大学的篮球训练当中, 教师要为学生创造良好的生活学习环境,适合学生潜意识学 习的需要,使学生可以结合记忆与眼前的现状,以便学生可 以在不知情的情况下,自由思考和探索,为进行篮球学习的 学生创建稳定的环境。教师解释基本理论和示范总结是教学 的必需品。教师的机械教学过程中,填鸭式教学的意味比较 浓厚。实践证明,许多教师简化教学的设计使得课堂没有激 情,课堂气氛没有使学生产生兴趣,不能激发学生开展潜意 识的学习。所以教师应该起到学生同伴的作用,作为篮球活 动的一位组织者,而不是一个简单的重复教篮球知识的人。

例如:在大学篮球课堂上基本投篮技巧学习方面,教师可以 不用担心学生对动作要领教学的掌握,解释动作可以通过多 媒体播放错误的传球动态图片或视频,相应的播放正确的传 球动态图片或视频,引导学生进行内隐学习的实践,体育教 师应该坚持多渠道、多路径创造持久的指导。例如:篮球课 上在准备活动之前,可以设置学生“预习”任务,把学生分成 几个合作学习小组,以某种方式来收集自己感兴趣的热身模 式,在课堂上,老师比较他们的热身模式和这些方法的效果。

在进行相关数据收集后,最终使学生更透彻地了解篮球运动,促进学生掌握篮球的科学方法。

2建立形式多元化的篮球训练平台 篮球理论知识学习的“抽象性和流动性”决定了学生的 篮球训练一定要突破传统课堂的限制,教师应积极为学生创 造更多的,多元化的培训平台,让学生在各种不同的实践环 境当中学习,使学生能够达到篮球技术融会贯通的水平,让 学生体验不同的培训平台,掌握使用篮球技能[3]。

2.1可探索学生的“自主选课” 借鉴国外经验,教师要引导学生进行体育课程选择,在 篮球类课程上提供了许多不同的项目,由学生自主进行选择。

这样,学生可以自主选择内容,学生也可以自主选择老师,自 由安排接受教师篮球课程训练时间。

2.2要注重篮球课堂教学的个性化 大多数大学生都是“90”后,他们提倡个性,喜欢时尚, 拥有强大的“自我意识”,教师必须适应训练的过程中学生 的审美情趣,结合篮球训练和学生的个体需要,更好地促进 学生内隐学习的“迁移”。例如:在学习拍球、运球篮球基 本动作时,让学生结合“街头篮球”创造和适应相应的行动。

学生可以分为不同的组,创建游戏和节目排练,使学生张扬 个性,在竞争的过程中实现篮球技巧的隐性学习[4]。

2.3开展与篮球学习教学模式相适应的教学评价 篮球理论教学模式的“累积效应”使得学生的篮球技能 的掌握过程并不是一次就能形成的,需要不断重复,循序渐进。体育教师在这个过程当中起到了一个好学生的“累积效 应”的“助推器”,帮助学生进行篮球知识一技能的归纳、 总结和评价,始终保持学生的积极性,使学生能够看到自己 的进步,得到技能积累的能力,提升学习篮球的兴趣。

2.3.1评价内容要多样化在进行评估实践的过程当中, 不仅应注意学生掌握相关的运动技能,更应该关注学生的学 习态度、心理的变化、情感的动向、认知水平的提升等等, 使其对学生评价的更科学,促进学生形成正确的学习态度和 基本知识,提升自身的心理人格水平,激发对篮球运动的激 情与热爱[5]。

2.3.2将目标性评价转化为形成性评价老师应该为学生 设置篮球学习档案,记录学生在篮球训练当中的成长,帮助 学生发展,解决出现的问题,指导、鼓励学生使其进展进步, 使学生建立一个“爱总结”“喜欢总结”的习惯,从而促进 学生篮球技术飞跃,从定量到定性的变化。

2.3.3教师要注重学生之间的个体差异性对于运动方面, 每个学生的身体素质水平都不一样,教师应因材施教,对不 同的学生采取不同的措施,对不同学生评估的标准应该对应 不同的能力水平,只要学生的能力能够达到适合自身的成长 标准,老师应该给予一些鼓励和积极的响应,这样学生能够 建立信心,更加积极的参与篮球训练,体验篮球训练的乐趣, 改变了传统的篮球,转化为充满快乐与兴趣的篮球训练。

2.3.4评价的主体应多样化设置学生本身应该成为评价主体,积极开展“学生自我报告”,“组内成员相互评价”等 多样化的评价形式,使评价更科学、合理,接近学生的基本认 知,更有利于促进学生进行篮球技能学习。

3结语 总的来说,普通高校的篮球教学改革的核心还是对于教 育思想进行改革,进行篮球教学模式的变化,促使学生产生 学习的积极性,学生能够具备创新精神,主动挖掘篮球学科 的知识深度。进行篮球教学模式改革,意在进行篮球人才的 发展与培育,人才的培育一定要以基础教学为前提,篮球的 基础教学能够为未来的高水平发展奠定坚实的基础。在篮球 学习当中,如果想要进行学习的创新,坚实的基础是灵感的 源泉。普通高校教师要使用一些先进的教学手段,以学生为 主体,给予学生学习的选择权,需要学生得到自我学习与成 长的空间,给学生灌输以自身为中心的思想,最终能够使得 当前篮球教学当中出现的不良现象。进行高校篮球教育改革 的最终目的就是推进篮球运动的发展,能够取得在普通高校 当中篮球自身的真正意义。