思想道德修养与法律基础_思想道德修养与法律基础生命教育

思想道德修养与法律基础生命教育

1、从学习方面:引导学生认识大学生活的特点 大学与中学是完全不同的两种生活方式，大学需要发挥 主动性和积极性去探求知识的广度和深度;大学实行学分制， 在学好自己专业课的同时可以根据兴趣爱好选修课程，学习 自主性大大增强;从生活环境来看，进入大学是完全独立的 生活，衣食住行等日常生活都要靠自己安排，同时，进入大 学同学们的社会活动也会发生变化，学生会、社团、志愿者 协会等各种活动丰富多彩。因此，面对这些变化学生要学会 尽快的调整自己，建立起自主学习、全面学习、创新学习和 终身学习的理念，以勤奋、严谨、求实和创新的态度安排好 自己的学习，为成功的迈向社会打下坚实的理论基础。

2、生活方面:帮助学生提高独立生活的能力 迈入大学校门，意味着无论是生活、学习、人际交往等， 都需要有自己的价值判断。同学们要树立摆脱依赖、独立思 考、自立自强的精神。面对新环境，同学们可能随时都面临 过去从没遇到的问题、矛盾和困惑，甚至出现对大学生活的 失望、郁闷等，这些都要自己学着去调适，去解决。同时， 在独立生活能力方面也不能忽视，要教会同学们一些必要的生存技能。随着大学生课余和假期生活的丰富，每年都会报 出大学生因溺水、火灾等导致的死亡，一方面是因为事故的 急迫性和严重性所导致，另一方面则是因为当事人缺乏自救 技能所导致。所以，对大学生进行生存技能的普及尤其重要。

二、活出全方位的生命 “人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和”，无 论是人自然生命的健康发展还是价值生命的有效实现，都是 在一定的社会关系中进行。关于这一点，《思想道德修养与 法律基础》教程第三章进行了集中阐述。

1、自我身心和谐的生命发展 我们每个人都有身和心两方面，身心协调健康发展直接 关系到生命质量的状况。生命教育的目的就是提高学生的生 命质量，所以在身心发展方面，我们要引导学生树立正确的 健康观，能精力旺盛地从事各项活动，使生活充满生机和活 力;养成规律的生活习惯，合理安排自己的作息时间;保持健 康的心理状态，在心理受到外界刺激时能做出积极反应，达 到平衡的状态。同时，要教授学生心理健康知识，让学生懂 得调节情绪、缓解压力的技巧和方法，保持豁达乐观心态， 养成积极健康的心理状态。

2、与他人和谐的生命发展 生活中，个体生命发展与他人的关系是人与社会直接的 体现，是我们每个人都必须面对的。处理好个人与他人的关 系，促进个人与他人的和谐，才能为生命价值的实现创造良好的环境。在与他人交往中，我们要引导学生以平等待人的 原则为前提，坚持诚信、宽容和互助的原则，自觉维护人际 关系和谐。同时，要引导学生正确处理竞争和合作的关系， 引导学生认识到竞争和合作是分不开的，任何一次竞争或多 或少都离不开团队内部的合作，任何一次合作也都需要竞争 来促进，个体的生命价值正是在竞争和合作中才得到不断的 升华。

3、与社会和谐的生命发展 个人的生命发展离不开社会的支持，人总是处在一定的 社会关系之中。从人的自然属性来讲，人的生命要生存和发 展就需要从社会中获得衣食住行等的生活资料和生产资料;
从社会属性来讲，人只有在一定的社会关系中才能获得生命 价值的实现。在处理个人与社会和谐关系上，我们要引导学 会正确处理好个人利益与社会利益的关系，使学生明确个人 利益与社会利益在根本上是一致的，享受个人权利与承担一 定的社会责任是统一的。每个人应自觉地维护社会利益，个 人利益与社会利益发生冲突时，要自觉服从社会利益;同时， 引导学生明确，一个勇于担当、甘于奉献的人才能真正体验 到人生的幸福。

4、与大自然和谐的生命发展 人的生命来源于大自然又依附于大自然，人永远是大自 然的一分子。因此，促进人与大自然的和谐发展是人类以及 人类的每个个体生命持续、健康发展的重要条件。引导学生科学把握人对自然改造的两面性，一方面人类为了生命的生 存和发展，不断根据自身的需要利用和改造自然，推动着经 济社会向前发展;另一方面，人类在创造财富的同时也在掠 夺着自然资源，雾霾肆虐、山体滑坡等又在报复着人类。所 以只有处理好人与大自然和谐发展的关心，生命才能在良好 的生态环境中得到不断的延续，生产才能在良好的生态环境 中得以健康发展，社会才能在和谐的氛围中实现持续发展!