（二）微信的使用影响着思想政治教育的主体与客体 首先，微信的使用对思想政治教育的主体提出了挑战。
在当前的网络时代下，思想政治教育主体除了必须具备应有 的政治理论素质、科学文化素质、心理素质与相应的工作能 力之外，还必须具备简单的移动通信技术素质，只有对微信 有正确的认知与了解，才能更好地掌握当前大学生的思想动 态。在传统的思想政治教育体系下，思想政治教育主体往往 具有决定性的作用，而微信分散传播的特性，使思想政治教 育主体由以前的中心地位变为平等的参与者，如何将大学生吸引到思想政治教育主体的周围，在主客体的互动中实现顺 应和同化，成为思想政治教育主体所必须面对的问题。其次， 微信的使用对思想政治教育的客体提出了挑战。在智能手机、 Pad等移动终端日益普及的今天，微信的广泛使用使学生接 受的信息量在扩大，在满足学生随时随地进行人际沟通的同 时，也容易引起大学生思想的迷失。微信的技术复制这一特 点可以使他们进行文字、图片、语音、视频等多种立体化方 式的无限复制，这增强了对大学生的吸引力和影响力，但也 极易产生大量的重复与垃圾信息，增加了大学生信息选择的 难度。当学生遇到问题时，微信使学生的搜索依赖进一步加 强，只不过是由过去的网页搜索转为软件搜索和语音搜索， 习惯的力量将会加深大学生对微信的依赖。同时微信让现实 转化为影像，容易造成了空间距离感的模糊，客观上进一步 消解大学生的理性思维，使大学生的心理认知容易产生偏差， 变成懒于思考的“平面人”。
（三）微信的使用影响着现行的道德与法律 二、微信下大学生思想政治教育工作的对策研究 （一）加强微信的制度化建设 首先，国家要出台相应的法律法规来完善微信的外部法 律环境。国家的立法部门应进一步制定相关的法律法规加强 对微信的监督、管理和规范，充分做到有法可依，有法必依。
其次，建立大学生的微信管理信息交流与意见反馈制度。高 校可以与微信运营商合作，建立信息交流制度与反馈制度，微信运营商通过对微信用户的监管，制定出针对大学生的监 管方法，并把有效信息反馈给高校，从而使高校不断提高与 改进对大学生使用微信的管理水平，充分发挥高校与微信运 营商的管理、监督职能。最后，高校要建立大学生的微信的 监控制度。学校通过微信了解学生的思想动态，注重微信信 息收集分析，加强网络监控，建立一支由技术人员、学生政 工干部、学生代表组成的微信监控队伍，加强对大学生使用 微信的相关信息进行收集、分析和管理，针对有特殊倾向的 大学生要尽快加以辅导与心理疏通，避免大学生受到微信的 不良影响。
（二）加强高校思想政治教育队伍建设 （三）加强对大学生的引导
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