[从社会心理学的角度看大学生崇拜心理] 大学生社会心理学

从社会心理学的角度看大学生崇拜心理

崇拜心理是人类通过自我意识的一种产物，更是人类的思维和社会历 史发展、想象力发展的必然结果。某种意义上讲崇拜心理是一种人的精神支柱， 反应了人们特定的实际需要，可以说对于处在人生旅途转折点的大学生来说，具 有极为重要的现实意义。

一、崇拜心理的根源 许多年来哲学家、思想家、心理学家都对崇拜心理有过讨论。对于唯 心主义者而言崇拜心理似乎是与生俱来的。一部分早期的唯物主义者也讨论过崇 拜心理但是由于认识的局限性和不彻底性导致他们对于崇拜心理的论述有许多 不足之处。直到辩证唯物主义和历史唯物主义发展成熟后才准确揭示出了三种崇 拜心理的根源。

心理根源：关于崇拜心理的根源，情感因素至关重要，人们往往在维 持自身存在和发展的时候，并且处于缺乏对现实直接成功的把握的时候，就可能 在心理上产生一种超现实的想象力来催动现实的发展趋势，期望得出一种理想的 现实，使得心理得到一定的慰藉，这就形成了崇拜心理。

认识根源：人类的思维能力必须达到某种高度是崇拜心理的产生的一 个最基本的条件，也就是说人类必须把自身与自然区别开来，并且能够思考人与 自然的关系，人与人之间的关系等问题。但是人们对自然界和社会的思考，总是 受到一定条件的制约，还受到本身认识水平的制约。这种水平的制约，使人们对 现实和理想的矛盾、有限和无限的矛盾总是处于一种有限的认识中。那么，如何 处理这种有限和无限的矛盾呢人们只有借助神灵崇拜、祖先崇拜来渴望灵魂永生， 以化解个体生命的无限性和自然无限性的矛盾。

社会根源：崇拜心理在一开始是以自然崇拜的形式出现的，其产生是 由于人们在社会生产活动中对自然力量的无奈和恐惧，对强大的自然力量无法解 释便把自然当做一种神秘而强大的力量顶礼膜拜。进入阶级社会以后，阶级之间的压迫、剥削、斗争十分激烈，阶级对立给人们带来的灾难和恐惧比大自然还要 频繁和沉重。广大劳动者对摆脱阶级压迫的需求十分迫切，最终形成对带领他们 打破压迫形式的英雄的崇拜。而人类社会发展到现在这种因为社会因素而形成的 崇拜广泛了开来，产生的偶像也越来越多，大学生这样一个主流而且特殊的社会 活跃群体也形成了自己一定的崇拜心理。

二、偶像崇拜对大学生心理发展的意义 积极方面：大学生处于青年期，是一个从准成人向成熟成年人过度的 时期，是个人价值的认同和建立正确理想的时期，对大学生而言，他们需要通过 偶像崇拜来实现自我的确认和定向。例如，六十年代的雷锋就是人们成长道路上 的一盏明灯，是众多年轻人崇拜的偶像，雷锋精神激励了一代又一代的年轻人。

可见，正确的偶像崇拜有助于大学生自我意识的健康发展。不仅如此，大学生对 个人心目中高度理想化、浪漫化的偶像所建立的特殊感情依恋也常常给大学生带 来一种近似童话世界的精神满足，一种自我陶醉似得情感体验。而大学生的自我 成长也需要有这样的精神体验来梦幻自己未来的情感生活和事业发展。

消极方面：心理学认为，对偶像人物的神话会导致狂热的个人崇拜及 个人的自我迷失。当我们在崇拜某个偶像人物时，我们不能将其在舞台、屏幕、 书籍中的形象过分美化或夸张，那样会使偶像脱离生活而成为个人心目中的神。

一个偶像人物一旦变成了神，则很容易导致其崇拜者盲目和狂热的追逐。结果是 不但会情迷于偶像人物的外部而不能自拔，也很容易自感渺小无比。虽然大学生 文化层次较高思维独立性较强，但他们重感情、好幻想、情绪易冲动、容易受外 界事物的影响，再加上他们缺乏社会阅历，认识水平也有限，有时就分不清什么 是虚幻的偶像、什么是自己真正应该崇拜的偶像，偶像的崇拜常常只是迷恋其外 表形象而不注重其内涵，甚至出现超越于社会行为规范的行为方式。如一些大学 生出现性观念激进、故意破坏社会规则等行为。

三、如何对待大学生崇拜心理 从社会心理学的角度来看，人类在初期就已经有了崇拜心理，这是一 种需要的产物，一个人从懂事那天起，父母就以自身经历和自己的期望影响孩子， 而学校则以国家的需要教育孩子，大学生是在这种环境下一步步成长起来的，对 自己该做什么样的人有了丰富的想象，他们需要在现实生活中印证自己的想象， 需要找一个可以效仿的活生生的人物，偶像就应需而生了。因此我们应该承认偶 像崇拜是大学生成长中的一种正常表现并且尊重他们的选择，但是这并不意味着放任，大学生虽然年龄、学历较高但依然处于成长阶段，心理成长并不一定与年 龄成长成正比发展而且大学生对涉及自我的认识问题更关心，更希望获得一个比 较满意的答复，加之现在流行的偶像很大程度上归结于市场行为、商业炒作。在 自我教育方面：大学生需要提高自身文化内涵，提高自身修养，科学理性地选择 偶像崇拜。在家庭教育方面：家长要正确看待大学生崇拜这一现象，走进其内心 世界，尊重选择，平等沟通，协助其寻找适宜崇拜对象。在学校教育方面：学校 通过科学的分析崇拜心理影响加强思想品行，道德素质的教育给大学生以正面的 引导。在社会教育方面：国家和社会有责任加强文化市场管理，大力弘扬正确有 益的社会文化和价值取向帮助大学生增强对社会主流价值的认同感，同时呼吁全 社会，特别是媒体要发挥更大的作用，为大学生群体形成科学、正确、合适的崇 拜心理营造出和谐良好的社会环境。

作者简介：李煜(1989.11 -)，男，汉族，陕西榆林人，硕士研究生， 西安工业大学，研究方向：社会主义经济理论与市场运行研究