多媒体技术在小学课堂中的应用 [多媒体技术在小学体育教学的应用]

多媒体技术在小学体育教学的应用

关键词：多媒体；
小学体育；
教学应用 一、前言 多媒体技术以其丰富多彩的声音、文本、图片和视频等， 深受广大教师和学生的喜爱和信赖。传统的小学体育教学以 课外的实践操作课程为主，教师交给学生打球、做体操、玩 游戏的各项动作要领，之后学生自由活动，这种略显单一的 教学方式已经出现了很多弊端，学生的体育理论知识缺失， 课上自由活动时间不能得到充分的利用，甚至在体育活动中 表现出了怕吃苦等问题。多媒体技术的出现为解决这些问题 开辟了新的途径，为提高小学体育教学效率，实施素质教育 创造了条件，研究如何更加高效的在小学体育中综合运用多 媒体技术应该成为当前小学体育教学研究的关键问题。

二、多媒体技术在小学体育教学中的优势 多媒体计算机辅助教学是指利用多媒体计算机，综合处 理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多 种媒体信息，把多媒体的各个要素按教学要求，进行有机组 合并通过屏幕或投影机显示出来，完成教学或训练过程。多 媒体教学是其中一种，具有交互性、集成性、可控性等特点， 并且随着校园无线网络覆盖范围的不断扩大，多媒体教学的应用将会更加普及，其在小学体育教学中的优势主要有以下 几个方面:第一，有利于帮助学生保持对体育课程的热情。

体育课程作为小学生乃至初高中学生最为喜欢的科目之一， 其课程魅力毋庸置疑，但是，随着传统教育教学方法的不断 发展，小学体育课程已经失去了原有的味道，体育课也逐渐 变得枯燥、无味，不能达到课程标准对体育教学的要求，学 生在体育课程上找不到方向，对体育的兴趣逐渐丧失。多媒 体技术以其生动直观的图像、文本、视频、声音等，能够将 事物直观的展示给学生，而这些要素的融合能够使课堂变的 生动有趣，能够吸引学生的注意力和求知欲，从而激发学生 学习兴趣，调动积极性。第二，有利于拓宽学生视野，了解 到更多与体育有关的新闻、动态。随着校园无线网络技术的 不断发展，体育教师利用网络进行多媒体教学越来越便利， 基于这一有利条件，教师可以通过网络搜集更多的关于体育 方面的教学视频、体育新闻动态等，通过对体育比赛等的观 看和学习，让学生更加了解体育。例如，在学习乒乓球时， 基于小学生的接受水平和认知能力，播放各种职业比赛的视 频，让学生更加直观的了解乒乓球比赛规则，了解正、反手 打法，通过这种直观的视频图像的展示，拓宽学生视野，培 养学生对体育运动的兴趣，从小学开始热爱体育和锻炼，强 健体魄。第三，利用多媒体的图像和视频功能，使各种动作 化难为易，帮助学生建立正确的感性认识，有效提高运动技 能。由于小学生的认知水平和接受能力有限，体育老师在对动作或者游戏等进行讲解时，会出现很多技术层面的问题， 学生不易理解，而多媒体技术就有效的解决了这些问题。例 如，在篮球课上讲解三步上篮步骤时，教师利用网络上的分 解视频向学生讲解，能够起到事半功倍的效果。另外，体育 教师为了活跃课堂氛围，提高小学生学习兴趣，会选择一些 游戏，多媒体就能够及时地为教师提供讲解游戏细节的教程 和视频、图解，方便教学，帮助学生建立正确的感性认识， 逐渐积累，提供运动技能。

三、提高多媒体技术在小学体育教学中应用效率的途径 第一，提高小学体育教师的多媒体运用能力和综合教学 素质，更新体育教学观念。受传统教学体制的影响，小学体 育教师的教学观念比较落后，对多媒体计算机形式下的小学 体育教学方法还不太适应，因此，提高教师的综合素质和能 力是现阶段提高小学体育教学效率的关键。首先，多媒体教 学与计算机运用和外语能力密不可分，提高小学体育教师的 计算机运用能力和外语语言能力是21世纪新型体育教师的 必备条件，因此，学校应该加强对教师这两方面的培训，对 培训结果进行公平、公正、公开的评价，对表现出色的体育 教师进行奖励，而对不按照教学规定进行培训的教师进行惩 罚，提高教师培训学习的重视程度，才能发挥培训的作用;
其次，更新教学观念，由原有的操场实践教学为主，转变为 以操场实践教学为主，以多媒体视频理论和视频讲解为辅的 教学方式，适应小学生的认知水平和观念，将复杂的动作转变为简单易懂的图像，使其更适应新时代教育教学发展的规 律;最后，教师应该提高自身利用现代教学手段授课，培养、 挖掘学生潜力的能力，使学生拓展知识的同时能够具备探索 新知识的好奇心和思考能力，培养创新精神，从而促进学生 素质的全面发展。第二，转变教学方式，有效解决体育教学 重难点。很多体育教师在多年的体育课程中形成了一成不变 的教学方式，这种教学方式在原来的教学阶段能够起到很重 要的作用。然而，随着时代的发展，教育教学形势的不断改 变，传统的教学方式已不适应小学生身心发展的规律，因此， 转变教学方式势在必行。创新教学方式要求教师能够认真研 究学生身心发展规律，只有建立在教学规律上的教学方法才 是科学的教学方法。同时，创新教学方式，以多媒体教学为 主，突出强化多媒体的视频、图像、文字功能，将多媒体教 学正式融入到传统的教学中去，使其与操场实践教学处于同 等重要的地位。例如，在山羊分腿腾越教学中，小学生由于 第一次接触，对这一项目的动作要领、危险程度等没有直观 的认识，而教师单纯的分解教学会让学生产生错误的认识， 形成分解动作的习惯，而利用多媒体进行教学时教师将动作 讲解与示范直播放给学生观看，对需要注意的环节进行反复 播放，以此来突出重点和难点，提高教学效率。由此可见， 创新多媒体教学方式，使其在小学体育教学中适当运用，不 仅使学生学到了知识，还能锻炼学生的记忆、观察能力，培 养他们主动发现问题和独立思考的能力，从而培养小学生的运动细胞和能力，提高体育教学效率。第三，利用多媒体激 发学生学习兴趣，突破教材重点。现阶段小学教学中都有针 对小学生发展规律而制定的教材，规定了小学阶段应该接受 到的体育知识。然而，现阶段很多老师并没有按照教材进行 教学，而完全依靠教学经验。随着体育教学的不断改革，这 种依靠经验的教学方式已经不能适应学生的发展，而按照教 材规定，深挖教材内容，形成新的教学内容，才是现阶段体 育教学的重点。利用多媒体教学激发学生学习兴趣，深挖教 材重点和难点，形成新的教学方式，通过实践与理论相结合 的教学方法，提高体育教学效率。例如，跑步是体育课程开 始前准备运动的重要部分，而现阶段很明显的现象是学生甚 至教师都不清楚跑步的动作要领，此时利用多媒体向学生详 细讲解跑步的要领，使其对跑步这一简单动作有一个更加清 醒的认识，这对小学生未来体育学习非常关键。

四、结束语 综合分析可知，多媒体教学在小学体育教学中的应用是 计算机应用技术和教育教学改革发展的必然，而尊重小学生 身心发展规律，选择更加适合的多媒体教学途径，以多媒体 为“桥梁”，以教材为蓝本，以创新多媒体教学方式为契机， 通过不断的研究，转变教学观念，从而提高小学体育教学的 效率和质量，为小学生健康体魄的培养和良好体育精神的养 成做出贡献。

参考文献:［1］敖志强．浅议多媒体在小学体育教学中的应用［J］． 教育科学，2016，(02):212． ［2］何茵．小学体育教学中多媒体技术的有效应用［J］． 文体用品与科技，2015，(06):124－125． ［3］旦增罗布．多媒体教学在小学体育教学中的运用 ［J］．小说月刊，2016，(06):135－136．