[农村小规模学校艺术教育的方法]加强农村小规模学校

农村小规模学校艺术教育的方法

关键词：农村小规模；
艺术教育；
方法 小规模学校主要指乡镇以下，学生人数低于200的学校， 并且基本分布在农村，其最主要的特征就是学生总数少，班 级少，教师人数少并且结构不合理。学校领导以及相关部门， 应该给予农村小规模学校艺术教育支持。

一、思想上重视 第一，领导阶层重视艺术教育在教育领域的地位。教育 者应该认识到艺术教育一定程度上对于青少年成长路上必 然经历的审美锻炼、智力开发、品质塑造等都具有重要的作 用。目前，农村小规模学校太过重视主课的教育，对于不在 大型考核范围内的艺术类的学科，学校并没有投入过多的关 注。因此，领导阶层需要将这种落后的教育思想摒弃，树立 艺术教育和文化课并重的思想。第二，学生作为教育事业的 主体，自身应该明确艺术教育在自身的学习生涯中占据的比 重。家长作为学生学习的辅助力量，应鼓励学校对学生进行 良好的艺术教育，同时，家长也可以引导学生在业余时间通 过艺术活动丰富自身的精神世界[1]。

二、行动上重视第一，促使艺术师资队伍符合学生对于艺术学习的需求。

根据农村小规模学校的现实状况，学校可以将其他学科的教 师引入艺术学科的教学当中，尽可能选择一些比较年轻的教 师，和与时代发展相适应的，积极进取的教师。并且积极招 聘知识丰富的教师，让他们通过将各个学科联系到一起，从 而对学生的理论知识和艺术知识体系进行完善。第二，领导 和教师自身需要认识到艺术教育对于学生整体发展的重要 性。通过将这种重视艺术教育的教育思想落实到学校制度上， 让学生和教师都意识到青少年对于美的世界充满好奇心，而 艺术教育正能够充实学生向往美的那颗心，促使他们的人格 更加完善。第三，举办各种形式的艺术教学教研活动。以乡 镇为基本单位，将小科教师联合起来，形成一个大的教研队 伍，将其中能力较为突出者选为队长，定期地在一起讨论艺 术教学的知识，通过举办各种小活动实现取长补短、共同进 步的目的。农村小规模的学校，所在地区的落后和艺术教师 的力量薄弱，通过活动学习的方法可能不符合现实情况，学 校就可以不定期地为教师寻找机会，帮助他们去艺术教育发 展比较好的学校进行学习。第四，农村小规模的学校应正视 自身的现实情况，积极与城区学校建立合作关系，互帮互助。

农村小学可以为城区小学提供一些自然课程的学习，同样的， 让在艺术教育领域比较有造诣的城区教师为农村学生提供 良好的艺术教育机会。同时，教师在针对学生进行艺术教育 时，应该从学生的自信心入手，无论学生学习的程度在哪里，只要学生有一颗积极进取的心，教师就不应该吝啬于对他们 进行鼓励，从而减轻他们作为农村小规模学校中的学生的心 理负担。

三、保障机制上重视 参考文献：
[1]杨秉旭.学校艺术教育特色的实践与探索[J].教育 革新,2010(8):78. [2]范继彬.“优秀中学校园合唱团”建设的实践与思考 [J].北方音乐,2017(15):56.