体育活动的趣味性 论述小学体育运用趣味性教学研究

论述小学体育运用趣味性教学研究

引言：对于小学生进行教学，要充分掌握灵活教学的方 式，小学生还没有形成独立学习和思考的能力，还需要教师 进行引导和帮助，尤其在体育教学中，不能一味的对小学生 进行应试教育，可以增设课堂游戏的种类，调动学生学习体 育的乐趣，对体育课有强烈的好奇心，增强师生之间的亲密 度，有效的对小学生在其他课程学习过程中产生的疲乏和枯 燥，有利于缓解他们紧迫的神经，以至于更好的进行接下来 新的知识的学习，建立合理有效的教学机制，从整体上全方 位的提升小学生的各科学习成绩。

一、小学体育运用趣味性教学的重要性 l、有助于小学生身体素质的提高 中国式教育比较重视学生的考试成绩，而忽视了对于学 生自由发挥和天性的尊重和培养。特别是在小学时代，很多 家长为了孩子考试时能够考取较高的分数，不断的给孩子进行各种补课，或者是让孩子加入各种学习兴趣班，不断的督 促孩子学习，使小学生没有足够的课余时间进行玩耍和释放 天性。繁重的学习任务，占据了小学生大部分的课余时间， 没有足够的时间进行锻炼，这会导致没有强壮的体质。所以 教师在进行小学生体育课堂教育时，要充分利用有限的时间 环节小学生的学习压力，设置更多的趣味性的游戏，解放他 们的天性，让小学生能够充分的享受游戏时间的同时，增强 自身的身体素质。

2、提升学习效率 小学生的大脑机能没 有发育完全，他们很难长时间的集中注意力去学习，总是会 在一段时间里走神或者干其他事情，这是生理的局限，所以 他们应该在学习之余获得更大的放松，使学习事半功倍。在 文化课程中穿插着充满趣味性的体育教学有利于学生放松 身心，从长时间的枯燥学习中解放出来，缓解学习带来的疲 惫和焦虑，提升学生的身体素质和心理素质，为学生在面对 更多的学习压力时保持适应性打下坚实的基础。

3、保持创造的天性 玩是孩子的天性，许多孩子的创造力都是在玩乐中得到 锻炼和提升的，小学课堂开展趣味性的体育教学可以提高学 生的思维能力，使得他们养成思维发散的好习惯并且在思考 玩耍中学到团结协作的意义。

三、趣味性教学在小学体育中的运用方式 l、教师要注重教学氛围的营造，激发学生的兴趣 小学体育教学中，教师应该注重教学方法的创新应用，从教学氛围的营造出发，积极营造一种平等、民主的教学氛 围，使学生能够敢于参与到教学活动中。教师还应给予学生 及时的鼓励和指导，使学生能够更好体会到体育活动的乐趣。

在学生进行游戏时时时关注学生的动态，关于游戏规则与方 式也要进行详细的审核，确保没有不安全因素，最大限度地 保障学生的安全。

2、通过竞赛活动的开展和应用来增强学生对体育的兴 趣 体育活动具有一定的竞技性，小学体育教学中，教师可 以适当地引入一些竞赛活动，使学生的竞争意识被激发，并 且通过这些具有趣味性的竞赛活动激发学生的兴趣和参与 的积极性，使得学生更好地感受体育带来的乐趣。在具体的 应用中，教师可以结合小学生的身心特点进行项目和比赛内 容的设计，通过创新教学思维和教学方法的应用来增强体育 教学的趣味性，使学生能够更为积极地参与到体育锻炼中。

3、教师要注重情境教学法的运用 情境教学法的应用能够更好地吸引学生的注意力，使学 生主动地参与到教学活动中。在小学体育教学中，教师应该 结合教学的实际情况进行情境的创设，使学生能够在一种更 为贴近生活的情境中接收体育知识的学习以及技能的训练。

情境教学的应用能够为学生提供更为真实的教学体验，使学 生将体育训练与学习和生活有机结合，在增加体育教学趣味 性的同时激发学生的兴趣，使学生的综合能力得到提升。4、教师要注重终身体育意识的培养 终身体育意识对于学生的发展有着重要的影响，在小学 体育教学中，教师应该结合学生的实际情况，不断完善教学 方式的同时给予学生及时的引导，使其养成体育锻炼的良好 习惯。以学生对体育活动兴趣的培养作为出发点，引导学生 更好地理解体育教育的基本目标，使学生逐渐形成体育运动 的意识。在这一教学过程中，教师应该摆脱传统教学理念的 影响，充分尊重学生的个体性和差异性。

结束语：小学时期是学生身体发育和思想形成的重要阶 段，作为体育教师在进行体育教学时，要不断开拓趣味性教 学的方式，这不但可以激发小学生对体育课的乐趣，增强小 学生的体育技能，拥有强壮的身体，而且还能够环节小学生 平时的学习压力，解放天性和自由，有效的实现了学生身心 健康的协调发展，使教师加强了与小学生之间的沟通，有助 于引导和帮助学生更好的进行学习。