小学语文的教学理念_学生本位理念指导下的小学语文高效课堂的方法创新

学生本位理念指导下的小学语文高效课堂的方法创新

一、调动学生求知欲望，提高学生参与程度 兴趣是激发学生欲望的根本动力，在小学语文课堂教学 中，教师要充分利用小学生特有的好奇心与想象力，调动学 生的学习积极性与主动性。具体来讲，教师要立足语文教材， 创新多种教学方式与教学手段，实现学生由“被动学习”到 “主动求知”的根本性转变。一方面，在课堂导入时可以用 提问的方式，鼓励学生积极参与语文教学，集中学生的注意 力。比如，在讲解《课间十分钟》时，教师可以提问：“读 了这个课题，你知道了些什么？”“课间十分钟你们会做些 什么活动？”利用这些学生比较感兴趣的问题，调动学生的 思维，发挥学生的想象力，使学生迅速进入课堂教学的氛围 与环境中来。另一方面，可以采用讲故事或者图片展示的方 式，紧凑教学环节。比如，在教学《小蝌蚪找妈妈》一课时，蝌蚪的成长过程对小学生来说非常有吸引力，教师可以提前 制作四幅图画，并根据课文教学的进度展示蝌蚪成长的阶段， 使学生始终跟随教师的教学过程，既丰富教学方式，又让小 学生感受到语文学习的乐趣。

二、提供合作小组平台，增强学生团队意识 在小学语文教学中，要注重轻松、和谐、民主的课堂教 学氛围的营造，在教师的帮助与引导下，鼓励学生参与小组 讨论与探究性学习，以“学生本位”为根本原则，推进小学 语文的改革与发展。比如，在教学《妈妈的账单》一课时， 教师要求小组成员在课堂上仔细阅读课文（包括字词、文章 的主要内容，细节表现方面等等）， 在课堂上提问：“‘报 酬’、‘款项’、‘如愿以偿’、‘蹑手蹑脚’、‘芬尼’ 等各是什么意思？”“妈妈在看到小彼得的账单时为什么没 说话？”以此使每个小学生都积极参与到语文课堂教学中来， 实现小学生自主学习能力与探究学习能力的增强。

三、扩展语文教学内容，促进学生共同进步 为使学生明晰语文学习的重要性与实用性，教师可以实 行“生活化”教学模式，鼓励学生积极参与社会实践活动， 并要求全班学生合作完成教学任务。这样既丰富了合作学习模式的形式与类型，又可以让学生感受语文学习的魅力，增 强语文教学的人文性与实用性。比如，在教学《美丽的小路》 时，在保障学生安全的前提下，可以组织学生集体去公园游 玩，感受大自然的美好，并在参观结束后指导全班学生编写 以“我心目中的美丽小路”为主体的黑板报，将全班学生分 为三组，分别是板报设计组、内容筛选组、文字创作组，共 同完成班级主题黑板报的设计工作。既可以丰富语文课堂教 学内容，又可以激发全班学生的学习热情，在班级中形成互 帮互助、共同进步的学习氛围。

四、推行“赏识教学”模式，注重独立解决问题 wWw.dYLw.nEt 总之，在新课改的大背景下，小学语文教师要组织好课 堂教学效率，转变教学观念与教学策略，树立“学生本位” 的教学理念， 培养学生的自主学习意识，促进课堂效率与 课堂有效性的不断提高，并以此为契机，真正实现小学语文 教育的素质化、现代化与完善化。