爱心与点燃 [用爱心点燃求知的灯]

用爱心点燃求知的灯

“老师，我马上大学毕业了，一直纠结于是继续深造（研 博连读）还是参加工作，您能帮我掌掌舵吗？”这是我几年 前带的一名学业优异生于前不久给我发来的微信。

以上两个句段，只是众多桃李不时与我联系中的例子。

屈指算来，从教28年，便当了23年的班主任，带了成千上万 的学生，结了数不清的忘年交。我经常对学生说：“我没有 伟岸的身躯，没有渊博的学识，没有漂亮的口才，但我有一 颗爱你们的心”。班主任工作几十年，我最有效的管理方法 就是：严慈相济，爱先播，严相随。无论学生是遇到学习上 的问题，生活上的烦恼，还是情感上的纠结，我会及时去帮 助他们解决。从而让他们轻装前行！ 1播洒爱心、激励后进 教育家陶行知说过：“没有爱就没有教育。”我在教学 工作中，一直掌握不损害学生自尊心的原则，父亲般的严厉 和母亲般的慈爱始终表现在我的眼神中，“精彩极了”和“糟 糕透了”这两种不同的声音从我的口中发出，不关乎学生的 成绩与生世，只关乎学生在校内外的各种表现。因为经验告 诉我，爱学生，就必须善于观察学生的点滴进步；
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界；
爱学生，就必须把自己当 做学生的朋友，去关心他们的生活，去感受他们的喜怒哀乐。

去践行陶行知先生所说的----真教育是心心相印的活动，唯 独从心里发出来，才能打到心灵深处。

我班有个学生叫陈颂宝，初一下学年从私立学校转入我 班，刚来插班时，知道内情的老师都劝我别接收他，因为听 说他是被前校劝退的，接手这样的学生无疑是接了个烫手的 山芋。果不然，刚到班没几天，他的老毛病就犯了，先是迟 到早退，接着，便有个同事对我说她饭卡上的钱被学生一早 上就刷了九十多元，有人反映说是陈颂宝干的。当我找到他， 问明事情经过时，他一脸的无辜，好像事情与他无关。但后 来经过我耐心的教育，细心的开导，在证据面前他终于坦白， 承认了是他干的。但没想到他还向我提出条件：愿意赔偿损 失，前提是不要告诉他爸，不要告诉班里同学。我说：只要 你彻底改正错误，我保证信守秘密。听到我的承诺，他眼中 充满了感激，脸上露出了羞愧的神情。后来，有一次吃早餐 时，刚好碰到陈颂宝，我主动帮他刷了卡，他没有拒绝，很 高兴地跟我聊了起来，那天，他上我的语文课特别用心，经 常举手回答问题，我发现他的语文功底并没有原来想象的那 么糟。于是，放学后，我趁热打铁，找他谈话，肯定他的转 变，指出他的不足，共同商讨出他今后的努力方向。类似于 这样推心置腹的谈话，还有校内外我俩共同参与的活动经常 上演。功夫不负有心人，半年下来，他的行为习惯有了很大的好转，一年下来，他的各科成绩有了很大的提高。两年半 结束，中考他以515分的优良成绩考上一中。他的进步让我 认识到，是师爱让他感到了温暖，是师爱让他产生了上进的 力量。

2忠于职守、以身作则 负有教育教学重任的班主任，要想把一个班级管好，就 要做到爱岗敬业，忠于职守，以身作则。自参加工作以来， 我每天按时上班，从不迟到早退，，在学生面前，我始终谨 记言传身教，身教重于言教的道理。凡是平日里要求学生做 到的，我就自己率先垂范。不管是班级就餐、课间操、送路 队，还是校内外各项大小型活动，都能在学生到达之前先到。

每周学生清洁大扫除，脏活，累活，我总是带头干，从不指 手画脚，袖手旁观。只要学生在校，每天上、下午第一节课 前，我必定先到教室清点学生，遇有学生没按时到校的，总 是第一时间与家长取得联系。无论是室内还是室外，只要见 到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内。正是这种“忠于职守、 以身作则”的教育思想，在学生面前既不严苛，又不放纵， 从而使我的学生感到我是个可敬又可亲的人！ 3严爱相济、教书育人 班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生 的信赖，“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。我喜欢学习 认真，表现良好，家校联系紧密的学生，但从不排斥学习困 难，表现很差，家庭教育缺失的学生，相反，对后者，我更是倾注了满腔爱心。因为我深深懂得：学困生和留守生的自 尊心其实是非常脆弱的。对他们，我总像对待一朵玫瑰花上 颤动欲滴的露珠样格外小心，做到了谈心、家访、帮助、鼓 励相结合。并努力寻找和捕捉他们身上的闪光点，促其发光， 推其向前。“上课提问多鼓励；
课后辅导显耐心；
犯了错误 不急躁；
屡教不改不灰心；
直到好转才放心”这是我转化学 困生最深的体会。在狠抓两头的同时，我还兼顾着全体学生 的发展。教学中，我总是结合教材特点和学生学情去设计形 式多样、深度不一的教学方法，让尖子生吃好，学困生吃饱， 争取立足中等生，扶持差生，满足优生。

记得2013年，我接手了一个叫邓龙辉的学生，他自小与 爷爷奶奶一起长大，是个名副其实的留守生。祖辈的溺爱， 父母的远离，使聪明活泼的他养成了一副自以为是，不思进 取的个性。学习无目标，读书无精神，不仅纪律差，还经常 与老师、同学发生矛盾，只要一有机会，就上网玩游戏。了 解他的特殊情况后，我特意为该生建立了档案，内容包括：
临时监护人联系方式，该生行为习惯，思想动态，日常交往 群体，在校作息规律，遵守纪律和学业完成情况等。坚持每 天一小记，一周一小结。比如，有一段时间，我发现他迟到 现象较多，作业也不能保质保量地完成。通过日观夜访，我 采用暗地里“盯梢”的方式，发现早、中、晚不同的时间段， 在不同的网吧里都有他的身影。于是，我决定主动出击了， 一天，当他再次为迟到找理由时，我立刻把他带到办公室，将我这段时间对他的观察情况进行了逐一列举，并对他的撒 谎行为进行了严厉训斥，在事实面前，面对我如此的良苦用 心，他终于低下了高昂的头颅。于是我趁热打铁，语重心长 地对他进行说理教育。并让他草拟出一式三份的“君子协定”， 一份交我保存，一份放在他的书包里，一份贴到教室的公示 栏内，既让全体同学共同监督，促其转变。又以一儆百，教 育班上其他有不良行为的学生。开始一阶段，为帮他戒掉网 瘾，我像对待自己的亲生儿子般，只要他在校表现好点，就 不时拿家里的水果和零食去犒劳他，课间陪其打乒乓球。周 末，只要有空，就把他带到家里、郊外学习、活动。三年下 来，他由一名校内外有名的“三差生”（思想差、学习差、 行为差），变成了师生眼里的“三好生”.邓龙辉的例子， 让我认识到，教书育人，除了学识渊博、为人师表，也要严 爱相济！ 4民主建班，自主管理 班级作为学校教育教学活动的基本单位，其管理的好坏， 对学生的健康发展，对完成教育、教学的各项任务起着举足 轻重的作用，我的多年班主任治班经验可以用十六字来慨 括：民主建班，自主管理，创新方法，培养习惯。

现时代的班主任工作既要遵循前人的管理经验和教育 原则，自己在思想和做法上也要与时俱进。他不是班级的统 治者，也不是保姆和监工。既然教师的职责是教书育人，是 为学生的健康成长服务，那么班主任就应是园丁，是人梯，是学生的公仆，更是学生的良师益友。所以，在平时的学习、 生活中，我利用各种机会，努力与学生建立一种融洽、信任、 互助的师生关系。充分发挥学生的主体作用，把每个学生看 成是班主任的助手，使每个学生认识到自己是班集体的主人。

尽量做到“人人有事做，事事有人做”。力争形成“班兴我 荣，班衰我耻”的班风。

要想学生自觉接受班级管理制度的约束，遵守校纪班规 最好的方法便是让学生参与班级管理制度的制订。每期接手 一个新班，我都会先向每位学生发放一张班级管理建议调查 表，内容不仅包括学生一日常规，还有参加校内外大型活动 要求。在民主的基础上再和班干部进行集中。然后再在班上 公布实施。班规班纪订出来了，还应有一个完善的监督、检 查系统才能保证班级管理制度的顺利执行。根据班规条例， 把学生在校的所有行为予以量化，老师和班干共同记分，每 人每周以80分的标准分，再根据学习、纪律、卫生等方面的 表现在此基础上扣分或奖分，定期公布，累计积分，并把积 分作为评优的依据。从整体着眼，从细处着手去激发学生的 自觉性、积极性，从而达到学生自我约束、自我提高的目的。

使每个学生既具有“服从集体、服从命令”的思想，呈现“活 而不乱，严而不死”的良好班风班貌，又具有“个性张扬、 百花竞放”的素质特长。结合不同的节日，我还会开展一些 如：“好习惯伴我行”“知荣辱我能行”“这件事我最行”” 争当孝雅好少年“”我为班级添光彩“等主题班会，并通过演讲、戏剧、写作等形式，使学生思想和灵魂得到一次次深 刻的洗礼，这样不但再次矫正了他们的不良行为，而且使班 级活动开展有序，学生个体特征也得到了充分展示，形成了” 收放自如，张弛有度“的治班方略。

一份辛劳，一份收获。几十年默默无私的付出也给我带 来了无边的幸福。随着一届届的爱徒走向全国各地，一条条 内容相同或相异的短信也会时不时出现在我的视线里。瞧！ “老师，十一快乐！不知不觉离开您已有六个年头，已上大 二的我，闭眼回味过往，还是很怀念在您手下学习的那段时 光！”这是我09年带的毕业班里一个有名的调皮鬼给我发来 的短信。看！“蔡爸爸，我元旦准备结婚了，想请您当我的 证婚人，您肯赏光吗？“这是我若干年前带的一名在单亲家 庭中长大的学生在我qq里的留言。

[www. DyLW.net/yuwen/提供论文代写和代写论文服务] 不必说执着，莫不是钟情；
不必说痴迷，莫不是深爱。

因为播种爱心，所以收获信任；
因为无私奉献；
所以收获祝 福；
因为辛勤耕耘，所以收获快乐！