[案例教学法在小学教学的运用策略]交际教学法的应用策略

案例教学法在小学教学的运用策略

一、什么是案例教学法 二、案例教学法的作用 1.促进素质教育的发展 在小学阶段的思想品德课程中应用案例教学法，将书本 上抽象的文字知识转化为直观具体的事实案例，能够极大地 帮助学生提高对于课程内容的吸收能力，改善传统教学中死记硬背的低效率现象，在实际方面促进学生学习效率和学习 能力的增长，并符合素质教育的要求。

2.发展学生的逻辑思维能力 在教师提出一个案例并结合教学内容进行一步步深入 分析时，学生也能跟随着教师的一步步解析建立自己的思维 逻辑结构，培养分析问题、解决问题的能力。假如教师只是 在思想品德课上单调地重复理论知识，因为小学生的知识基 础和思维方式尚为薄弱，这种方法很难达到预期的教学效果， 也不容易吸引学生的学习兴趣，甚至会让学生养成思想品德 课就是听着老师枯燥的陈述的错误想法。

3.加强教育与生活实践的联系 教师在小学思想品德的教学中通过案例教学法向学生 抛出一个个生动鲜活的真实案例，不仅能够有效调动学生的 积极性，也能够避免造成学生与社会的脱节，解决中国教育 与实践之间的差距问题，加强学生将所学知识与现实生活相 结合的能力。

三、案例教学法在小学思想品德教学中的应用策略 1.仔细筛选案例 在小学思想品德教学中，对于教学案例的选择空间是非 常广泛的，从学生在校园活动中的小打小闹到新闻头条上的 时政热点都能够被教师采用为课堂案例，教师应当善于从这 些案例中找寻与课堂教学内容相关的知识，并根据教学状况 应用于课堂教学之中。2.深入剖析案例 因为小学生的生活实践经验有限，所以教师在案例教学 中一定要注意引导学生对于案例的学习理解，以发挥案例教 学法的效果。但这个对案例的讲解过程绝对不能完全由教师 包办，否则会使学生失去独立思考的机会，限定学生学习能 力的发展。比如在学习《日益富强的祖国》这一课内容时， 教师从报纸上摘抄了一段句子：“经初步核算，前三季度我 国国内生产总值（GDP）487774亿元，按可比价格计算，同 比增长6.9%。”同学们乍一看这句话就被这些数字和专有名 词绕糊涂了，所以教师在此需要对学生进行适当的引导，比 如GDP是指一个国家的国内生产总值，而国内生产总值又是 什么呢？国内生产总值是衡量一个国家或地区总体经济状 况的重要指标，然而教师在教学过程中应当努力将这些专业 难懂的解释转化成小学生能够理解的话语，比如说GDP就是 一个衡量经济状况的指标，如果GDP上涨的话，就说明这个 国家变得更加富裕了，这个国家的人民的生活也会变得越来 越好，因此，学生们就能从上边那句新闻中了解到我们的祖 国正在不断发展，日益富强。

3.合作讨论案例 在教学过程中鼓励学生对案例进行合作讨论是案例教 学法的重要组成部分，在讨论的过程中学生不仅需要发表各 自的观点，还需要进行互相辩论，以发现存在的问题并进行 及时补充。四、结语 教学不仅要求教师有一颗热爱学生、甘于奉献的心，也 需要教师掌握一定的教学方法，紧跟时代的步伐，及时更新 自己落后的教学观念，积极从教学实践中积累教学经验，并 接纳科学有效的教学方法。案例教学法是一种十分有效的教 学方法，教师通过运用一个个真实的案例来促进学生对于书 本知识产生更深刻的感受，也能在此过程中激发学生的学习 兴趣，加强学生对于社会生活的了解，并最大程度提升学生 的学习效率，帮助每一个学生学会从案例中辨别善和恶，体 验高尚品格所带来的独特魅力，从而促进小学生思想品德的 教育和发展。