[提高高中英语口语教学措施]高中英语口语

提高高中英语口语教学措施

在应用跨文化知识后，对学生和教师再次展开研究调查 发现，①在习语方面，老师面带微笑使用停止手势让学生停 止朗诵，学生看到老师表情，很快恢复平静；
老师翻开课本 讲解本堂内容之前，引用一个习语来引导学生进入新课教学 内容，学生感到新鲜，注意力都集中在老师身上；
在遇到难 点是，老师除了讲解重点知识外，还让学生讲解深层的文化 知识，学生在听课期间感到无比轻松，紧跟老师思路，聚精 会神地听着老师讲解文化知识；
老师在轻松愉快的氛围中结 束了本节课程，等待学生提问问题，学生则表现十分活跃， 积极主动地向老师提问问题。②在身势语方面，老师在讲解 课程内容时，适当的加入手势动作，学生看到老师的动作， 认真听着老师讲解；
老师使用精心挑选的图片进行辅助教学， 学生看到精美图片产生浓厚的兴趣，认真地等待老师讲解。

学会回答问题时，老师面带微笑，给予学生鼓励，学生得到 老师鼓励，充满信心，自信的回答问题.。③在文化内涵方 面，老师在上课之前声音洪亮的向学生问好，学生被老师的 情感感染，响亮的答复老师问候；
老师讲解单词时如“dog” 时，并向学生讲解深层次的文化内涵，在西方狗还是忠实、 幸运的意思。在中国文化中狗却却是贬义词，并讲授一些趣 闻轶事。学生被老师讲解内容吸引，课堂内容变得充实，课 堂效率提高；
老师让学生朗诵单词，学生认真大声地朗诵，并和周围同学相互交流讨论，认真探讨每一个单词。

二、提高高中英语口语教学的措施 要想提高高中学生英语口语能力需要从以下几个方面 入手①在阅读材料中融入跨文化知识，老师在讲授课堂知识 的过程中，适时地添加一些西方文化知识，并利用西方文化 知识辅助教学，鼓励学生在课外多阅读一些著名的英语作品， 让学生从这些经典的作品中了解西方文化，培养英语学习的 情趣，进而应用经典作品中的英语进行交流，提高口语能力。

②高中英语教学中最关键的一点就是理解英语词汇的深刻 含义，学生在学习的过程中认为老师讲解的知识就够了，并 没有考虑到其他学习英语的途径，老师要让学生知道，课堂 教学的内容并不是非常全面的，例如一个词汇就有好多种汉 语意思。所以学生在课外要通过其他途径有效拓宽自己的知 识面。③将跨文化知识应用到课堂内外活动中，丰富的课外 活动锻炼学生口语能力重要手段，因此老师在进行口语能力 教学时，为学生提供多样化的教学活动，并让学生积极地参 与其中，结合跨文化知识，切实提高学生的口语能力。④学 校可以不定期举办英语口语讲座，让学生从讲座了解中西文 化的差异，还可以定期举办各种英语演讲比赛，选择和跨文 化相关的主题，让学生提高口语的能力。⑤组织学生看一些 有文化内涵的英语电影，举办电影模仿秀活动，让学生从价 值观和思维模式上感受到跨文化带来的魅力，进而提高自己 英语口语能力。三、总结 英语口语的教学不仅仅是讲授英语语言，同时也是为了 交流情感、传递信息、以及文化传播。对于学生来说英语口 语能力的提高，这不仅是自身发展的需要，同时也是社会发 展的要求，因此恰当的语言应用十分的重要，跨文化交际知 识在高中英语教学中发挥着巨大的作用。