[小学体育游戏教学论述]小学体育教学

小学体育游戏教学论述

关键词：体育游戏；
田径；
篮球；
排球；
体操 经笔者研究发现，在教学中渗透游戏活动，可以有效地 激发学生的学习兴趣，让学生在最为温馨愉悦的课堂教学氛 围得以健康发展，最终促进学生身心健康发展。游戏教学法 是一种十分有效的教学法，能充分地将学生学习积极性调动 起来，教师应该尊重学生的主体地位，从而将学生的主观能 动性充分发挥出来。笔者认为，良好的体育游戏有利于培养 学生的智力思维，锻炼学生的意志力与各项反应能力，既丰 富了体育教学模式，又有极高的教学研究价值。本文将以各 种体育游戏为例，来重点研究体育游戏在小学体育教学中的 作用以及教师应如何创新性地开展各项体育教学工作。随着 现代素质教育的改革，游戏教学方式已经大范围地渗入到小 学体育教学当中。这种教学模式既符合小学生的个性需求， 又可以有效地提高教学质量，可以让学生积极地参与到体育锻炼中来，帮助小学生健康快乐地成长，促进其综合发展， 最终为全社会培养高素质的综合性人才。

一、体育游戏在小学体育教学中的作用 首先以田径游戏为例，该游戏具有极强的锻炼性，学生 通过奔跑运动，调动了自己身体各个肌肉组织，促进了身体 的神经调节，以便达到释放压力与磨炼意志力的游戏目的。

体育教师引导学生在参与田径游戏时以公平、自由、轻松的 良性心态面对各种困难与挫折，从而使学生拥有愉悦的心境。

因此，可以说体育游戏所蕴藏的锻炼性成为体育教学应用的 重要条件。田径游戏必须具有组织性参与者，必须严格按照 指导人给出的游戏规则来各项操作，这体现了对体育竞技精 神的尊重，学生应该通过体育游戏形成胜不骄败不馁的良好 心态，使自身的各项心理素质达到有效的提高。体育游戏是 大多是群体性活动，这可以有效地培养学生的团队合作意识 与集体荣誉感，例如，篮球，排球这类体育游戏需要团队间 彼此相互协作才能完成任务，获得胜利。在篮球游戏比赛中， 每个队的成员都尽全力地为本队的胜利而努力奋斗，大家挥 洒了青春的热血，书写了友情的篇章，体现了群体性体育游 戏对学生综合能力素质的促进运用。良好的体育教学有利于 丰富课堂教学模式，促进体育教学的长远发展。体育以游戏 的形式进行教学，有利于强化教学过程中学生的体验性，从 而形成开放，高效的教学氛围，完成既定的教学培养目标， 最终促进学生长远发展。在体育教学中渗透各种体育游戏，可以有效地提高学生进行体育锻炼的兴趣，并有利于消除学 生的身心疲劳，从而达成娱乐身心的教学目的。

二、体育游戏在小学体育教学中的创新性运用 教师在实际体育教学过程中，可以将游戏渗透到准备活 动中，从而让学生更快地进入到学习状态中，如采用“贴人”、 跳绳、跳远等游戏比赛形式，从而让学生的韧带、关节、肌 肉等身体器官为接下来的高强度体育运动做好充分的体能 准备。在体育教学设计中，教师可根据小学人教版的教材内 容，设计出一些有趣的体育游戏，教师应事前对学生进行了 解和探究，知道学生更热衷和喜爱哪一类的体育游戏活动。

通过调研发现，学生对于具有比赛性质，即富有奖惩规则的 体育活动更富有兴致，这种类型的游戏运动，可以很容易地 调动学生的运动积极性与学习主动性，从而让教师获得意想 不到的良好教学效果。笔者认为，在小学体育实践教学中， 教师创新性的将益智性、趣味性与锻炼性合为一体的游戏活 动渗透到体育教学当中，能够有效地促进学生德、智、体、 美的全面发展，从而让学生不仅拥有强健的体魄，还愉悦了 学生的身心，促进其快乐成长！排球、篮球等球类活动，是 以教授学生体育既然为主的一种游戏教学形式。教师会以球 类规则为媒介，来锻炼学生的竞技精神与体能素质。体育游 戏十分容易吸引学生的注意力，更容易让学生在学习中化被 动为主动，从而让学生更为积极地去学习，去锻炼自身的各 项素质与机能。教师在体育教学中应该实事求是，具体问题具体分析，不应脱离教材与实际，应结合学生的年龄和实际 接受能力来合理地设计游戏环节。教师应该及时地对学生予 以鼓励，从而培养学生的创新意识，小学生的想象力非常丰 富，因此教师在进行体育教学时，可以让学生进行积极的讨 论，引导他们来共同参与游戏设计，从而促进教师改进教学 方法，创新教学理念，有效地完成体育课程改革的教学目标。

快乐是孩子的天性，教师应该寓教于乐，释放小学生的天然 个性，激发学生的各项潜能，从而有效地达到游戏教学的特 定目标。教师在组织游戏活动时一定要注意学生的安全，因 此，在组织游戏时一定要注重游戏环节的科学性。教师选用 的游戏活动，一定要具有特定的体育教学功能，游戏活动只 是一种教学方式，他不能脱离体育教学的基本原则。教师应 根据学生的年龄。身体素质，有选择地开展游戏教学。例如， 对于低年级的小学生来说，他们更适合田径、足球、跳远等 等容易浅显的体育游戏；
而对于高年级的小学生来说，他们 更适合篮球、排球、体操等难度较大、训练要求很高的体育 游戏。教师应该充分地考量所涉及体育游戏的运动量，从而 有效地提高体育游戏活动的教学有效性，最终在教学实践中 体现体育教学的现实教育意义。

参考文献：
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