[中等职业学校音乐教育的重要性] 音乐教育重要性

中等职业学校音乐教育的重要性

【关键词】中等职业学校；
音乐教育；
重要性 一、中等职业学校音乐教育的现状 近几年来，我国职业教育规模扩大，改革不断深入以及 质量得到不断提高，但中等职业教育中所存在的各种不协调 现象依旧严重。经资料显示，许多职业学校开设的专业很多， 师资力量也相对较好，但在音乐教育方面，专职教师仍然比 较少甚至没有（除艺术等专业的学校外）[1]。有的学校根 本不设音乐课，学校基本只重视学生专业技能的学习，而忽 视学生综合素质的培养。即使有些学校开设音乐课程，但课 程内容太单一，教师讲授内容太专业。很多学生音乐知识方 面基本为零，除了部分学生学习过乐器接触到音乐外，其他 学生在识谱和演唱方面则是一头雾水。这让非专业学生接受起来比较困难，课堂内容枯燥乏味，逐渐失去对音乐的兴趣， 中等职业学校的音乐教育也变得可有可无。经过资料调查分 析可以看出：大多数中等职业学生喜欢音乐，都愿意上音乐 课，但却对音乐基本理论的认知不多，因此，学生几乎不参 加音乐活动，而学校对音乐教育的不重视，使得很多其他科 目老师占用学生音乐课用来补课或者上课[2]。近几年来， 中职学校音乐素质教育虽然得到一定的发展，但是教师素质 参差不齐、教学目的不明确、教学大纲不统一、体系化的教 材欠缺、教学模式传统、公共音乐课程设置不合理、随意性 大、内容单一等问题仍然突出。[3]。中等职业学校学生在 入学后，主要以专业技术学习为主，学校的领导重视学生的 专业知识学习，学生们更是想要学习一门技术，为将来能够 找到一份好工作而努力，从而音乐教育不重视、边缘化。

二、中等职业学校开展音乐教育的意义 在中职教育中，音乐教育不被重视得根本原因在于其重 要性不被大家所认识和了解。音乐教育可以让学生在紧张的 专业技能课程学习之余，使其精神生活得到满足和充实。除 此，音乐教育对于增强学生的自信心，提高他们的沟通合作 能力，激发学生的创造力以及培养学生的感知力也起到重要 的作用，并使学生在音乐的陶冶当中形成一个健全的人格。

音乐作为思想政治教育的重要载体能够使学生在学习中，不 断提高其自身的思想政治修养，并提升其感悟能力，让学生 在音乐的学习以及感知过程中，丰富自身内涵，提高自身综合素质。

（一）音乐教育有益于学生身心健康 在中等职业学校就读的学生被社会普遍认为是“差等 生”，他们有可能是单亲家庭，或是留守孩子，缺少家庭的 温暖和父母的关心。让他们在生活上、学习上经历都了太多 的失败，自信心严重挫伤，失去学习动力。面对这些“问题 生”，中等职业教育的教育就不单单只培养学生的职业技能， 更重要是的培养学生的综合素质。音乐教育在我国历史上早 有记载，《乐记》中记载到：“夫乐者乐也，人情之免也所 不能免也。”这句话充分展示了传统儒家礼乐制度对音乐的 见解，他们认为音乐可以让人觉得快乐，能够很使人们的情 感的很大程度得到满足，是人们生活中必不可少的一部分；

音乐教育不仅仅能使人在生理上感到快乐和满足，更是让人 在精神上感到充实。

（二）提高审美素质，塑造健全人格 在《音乐教学法》中明确讲出，作为审美教育重要分支 的音乐素质教育，其归根到底就是审美教育[3]。《中国教 育改革和发展纲要》也指出：“美学对于培养学生高尚的道 德，提高他们审美能力以及培养全面发展的素质人才都具有 非常大的作用。”中等职业学校的学生正值青春期，他们还 不能够用以一个全面的眼光认识社会，而在现在这个复杂的 社会环境之下，他们的思想更容易被一些外界环境所影响而 摇摆不定，甚至有可能走上歧途。音乐教育能够让学生慢慢的靠近音乐，体验音乐之美，从而真正的认识艺术，了解到 艺术的真谛，而不仅仅是依靠简单的外表来诠释它。在音乐 的学习过程中，是学生做到真正的情感体验。老师在教学过 程中，应让学生学会独立思考，懂得合作学习，并通过讨论 分享作品的方式，让学生真实的感受到各种美，积累审美经 验，掌握审美方法，提高审美能力，而学生能够在审美教育 中是自身的形象和气质得以改善，综合素质得以提升。[4] 由此可以看出，音乐教育是中等职业教育的一个重要内容之 一，作为素质教育的重要组成部分，可以使学生塑造一个健 全的人格。

（三）激发学生的想象力和创造力 随着科技的发展和社会的进步，不管是个体还是企业都 必须具有创新精神才能得以长久的发展，而对于中等职业学 校学生，他们毕业后所面对的是企业的一线工作，创新精神 对于他们而言依然重要。在一个企业，一个中职学生要成为 将成为一名优秀的员工必须富有创造力，才能为企业创造无 限的价值。爱因斯坦也曾说过：“想象力比知识更重要，因 为知识是有限的，而想象力概括这世界上的一切，推动着进 步，且是知识的源泉。”[5]而音乐教育则具有培养和激发 学生想象力和创造力的重要作用。音乐是一门抽象的艺术， 丰富的想象能力和创造力是每个音乐作品的创作源泉，对于 学生而言，音乐教育可以使他们内心世界的那些美好想象得 以呈现，并使聆听者通过对其作品的欣赏而与自己产生共鸣，从而使人得以一种美的享受。学生是否具有丰富的想象力决 定着其是否具有好的创造力，而音乐教育的开展可以让学生 在作品的欣赏、表现、创造过程中使其智力等多方面的能力 得到发展。音乐教育可以使学生的思维能力在学习过程中得 到锻炼，并通过对音乐的学习、感知和创造使自身的个性得 以体现展示，同时还能开拓我们的视角，启发自身的想象能 力和创新能力。

（四）提高学生思想道德规范 1907年我国第一次以正式法规为初级教育和高等教育 分别制定了《学部奏定女子小学堂章程》和《学部奏定女子 师范学堂章程》，说明音乐教育是为了塑造美德，并深入的 证明了其对思政教育的重要意义。[6]在音乐教育中，通过 采用一些优秀的民俗类以及爱国类音乐对学生进行授课，可 以使学生更好的学习国家的文化历史，并改善和提高他们的 爱国情怀。音乐教育作为思政教育载体，不仅能够有效的提 高中等职业学校学生的综合素质和道德规范，还能够帮助他 们树立正确的人生观和价值观，使学生今后更顺利地走向成 长成才与社会建设之路，以促进社会关系的融洽、和谐社会 的建设[7]。结语中国一直被称为“礼乐之邦”，“乐”在 中国文化中始终占据着重要的作用，其最主要的作用便体现 在音乐的教化作用上。在中等职业教育中，音乐教育作为其 总要组成部分之一，它对学生在思想品德、智能、情意、身 心健康等各方面的发展中都有着其他学科不可替代的重要作用。

参考文献 [1]张贤.让音乐教育扬起中等职业学校和谐之帆[J]. 吉林省教育学院学报(学科版),2010,09:139-140． [2]刘晨.普通中等职业学校音乐教育的现状及对策分 析[J].大舞台(双月号),2009,02:75+41． [3]王琳洁.中等职业学校音乐素质教育的调查研究[D]. 鲁东大学,2013. [5]吕育康.职业教育新论[M].北京:经济科学出版 社,2001,3. [6]张素娟.浅谈音乐课中的素质教育[J].2012,08:201． [7]曹惟.简论音乐教育的思想政治教育功能[D].河北 师范大学学位论文,2011． [6]李惠.论中等职业学校音乐教育的思想政治教育功 能[D].鲁东大学,2013.