在实现换位思考和对话交流的基础上，教育者与受教育者要 激励彼此通过自我学习、自我实践、自我修养、自我反思等 主动积极的内化接受方式，提高其自身的道德认识与思想水 平。
二、心理咨询式教学法 科学运用心理咨询的方法，使受教育者的良好的心理状 态和健康的个性心理品质对其优良的政治思想道德品质的 形成产生重要影响。因此，心理咨询的工作效果将对有效实 施政治思想教学法产生直接影响。在科学技术飞速发展的新 时期新形势下，心理咨询的形式千变万化，有家庭咨询、门 诊咨询、专栏咨询、电话咨询、信函咨询等，此外，还可以 开发出广播电视节目现场咨询、网络在线咨询等新形式。构 建心理咨询式政治思想教学法时，我们必须要高度重视下列 问题：首先，要提高心理咨询者的职业道德与专业素质；
其次，不能仅被动的等待个体咨询对象的咨询要求，要主动研 究集体心理状态，只有及时的了解了民众的心理变化、思想 动态，提前疏导咨询对象可能产生的心理问题，才能使个体 心理障碍的产生得到有效的预防；
最后，要注重与实践教学 法的结合，不能将解决思想问题局限于实验室和办公室内， 要让人们走进大自然、走进社会，在社会生活实践中接受自 我治疗与教育。
三、法制式教学法 要构建法制式政治思想教学法，就要充分意识到：根据 法规制度加强政治思想教育工作是提高政治思想教育科学 性、有效性的必要途径。同时，要树立牢固的法制至上意识， 把对政治思想教育工作的明确规定作为法律一样坚决的执 行。要构建法制式政治思想教学法，关键是要建立符合政治 思想教育特点与实施规律的法制法规体系，既要对现有的静 态教育制度 的思想形势进行分析，以法规制度的形式将其 固定；
还要加强对动态运作过程的立法，不仅要建设正面的 奖励性规范和要求性规范，还应该设立反向的制裁性规范和 禁止性规范；
另外，要建立健全的政治思想教育工作监督机 制，建设完善的执法监督体系，改善政治思想教育工作多头 管理、责任不明等现状，做到政治思想教育工作内、外监督 相结合，教育者与受教育者相结合，充分发挥舆论、网络等 各方面的监督作用。
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