班级管理 小学数学教学与班级管理的有效结合

小学数学教学与班级管理的有效结合

关键词：小学数学；
高效教学；
班级管理；
意义 随着素质教育的不断深入以及新课程标准的全面实施， 教学活动不再是进行单纯的知识的传授，而是也和班级管理 进行有效的融合，在教学过程中渗透班级德育管理，促进小 学生们良好的学习习惯和生活习惯的形成。班级是小学生学 习和生活的主要场所，良好的班级氛围能够促进学生们更加 高效的进行学习，因此将小学数学高效教学与班级管理进行 有效的融合成为目前主要的教学任务之一。

1小学数学教学与班级管理的现状 目前小学数学教学的总体情况来看，教学效率普遍偏低， 究其根源还是与传统的教学理念和教学方式有着很大的关 系，应试教育理念下，教师往往过于注重知识的传授，而忽 略了学生们独立思考能力以及创造性思维的培养，影响了学 生们数学综合能力的提升，也不利于小学数学教学质量的提 升。另外，传统的小学数学教学与班级管理是分离的，两者没有充分的利用各自的作用相互促进共同发展，影响了数学 教学与班级管理的有效融合。

2小学数学高效教学和班级管理的有效结合的意义 随着素质教育的不断深入以及新课程标准的全面实施， 传统的小学数学教学方式已经不能满足现阶段的教学需求， 高效教学成为目前主要的教学目标，将小学数学教学与班级 管理进行有效的融合，既能够促进小学数学教学质量的提升， 同时也能够在数学教学的过程中不断的提升班级管理的质 量，两者互相促进，互为依托。由此可见将小学数学与班级 管理进行有效的融合，不仅能够让教师在教学的过程中加强 对班级的管理，促进学生们建立良好的学习习惯，防止学生 在课堂上开小差的现象发生，促进学生们能够积极的参与到 课堂活动中来，为创建小学数学高效课堂奠定坚实的基础。

其次将班级管理与小学数学教学进行有效的融合，能够让小 学数学教师更加注重学生行为习惯的管理，将单纯的知识教 学变为全面的教学，从思想上将教师的教学观念进行改变， 将班级管理看作是小学数学教学中的一部分。再次将小学数 学教学与班级管理进行有效的融合能够促进学生们形成一 定的做事原则，明白遵守规则的重要性，这对于严谨的数学 学科学习有着十分重要的作用，能够促进学生们养成良好的 数学学习习惯，促进小学数学高效课堂的形成。

3小学数学高效教学和班级管理的有效结合对策 3.1改变数学教师的传统观念，促进小学数学高效教学与班级管理的融合 作为班主任兼数学老师既要将班级管理工作做好，还要 负责学生数学知识的教授工作，因此在管理过程中想要更好 地进行班级管理与数学教学的有效融合，首先要从思想上进 行改变，不断的提升老师自身的班级管理意识的培养，改善 目前班级管理与数学教学分离的局面，逐步摸索促进班级管 理与小学数学教学融合的策略。从另一方面讲，作为班主任 要明确班级管理与小学数学教学的密切联系，班级管理注重 的是学生们良好的的学习习惯和生活习惯的培养，而小学数 学教学比较注重的是学生数学知识的学习，看似两者没有任 何的交集，但是内在的联系却是十分重要的，通过有效的班 级管理能够帮助学生形成良好的学习习惯和生活习惯，同时 能够让同学们明白遵守规则的重要性，这恰巧是严谨的数学 学科中需要的一种精神，因此在小学数学教学管理中渗透班 级管理的内容有助于帮助学生们更加高效地进行数学知识 的学习，促进小学数学高效课堂的建立。由此可见，小学数 学高效教学与班级管理的有效结合，不仅能够提升小学数学 的教学质量，帮助学生们建立良好的数学学习习惯，而且能 够促进班级管理的有效进行，形成良好的班级管理风气，促 进优秀班集体的建立。

3.2采用各种方式促进小学数学高效教学与班级管理的 融合 小学数学高效教学与班级管理融合并不是从某一方个固定的方面进行的，而是一项综合的教学任务，因此需要从 各方面进行小学数学高效教学与班级管理工作的融合，促进 两方面教学工作的顺利进行。比如说在数学教学的过程中作 为数学教师要结合教学内容选用合理的教学方式，同时还要 结合班级管理的内容进行，如某一阶段数学教学采用的是小 组合作是的方式进行教学，教师将学生们分为几个不同的学 习小组，然后针对教学过程中遇到的数学问题进行讨论，最 终的给出相关的答案，讨论过程中的交流与合作能够帮助学 生们初步建立起集体意识，使同学们明白集体的力量是无穷 的，能够解决一些个人无法解决的问题，这样不仅能够提升 小学数学课堂教学的效率而且集体观念的建立还能够有效 的促进班级管理工作的顺利进行。在这针对数学教内容也可 以将班级管理与日常生活进行有效的融合，目前很多教材版 本的数学课程都已经开始将抽象的数学课程与生活进行紧 密的联系，如关于时间的学习、关于人民币、关于简单加减 法的学习等等，都是与日常生活息息相关的数学知识都可以 采用生活化的学习方式进行有效的学习和利用，比如数学中 加减法的学习时，就可以将班级管理的工作有效的融合进来， 每周班级都会组织一些集体活动，如班级美化工作，教师可 以将班级美化过程中需要的工具等一些材料的准备交给学 生们，如班级需要购买5桶油漆粉刷墙壁、4把新的扫帚清扫 教室、8块抹布清理桌面等等，然后让同学们根据所需的物 品以及每个物品的数量和钱数进行计算，然后在进行合理的分工，最终确定合理的采购建议，然后同学们就能够按照计 划进行各自的工作，这样就能够使班级管理工作与小学数学 教学工作进行有效的融合，促进两者工作都能够高效的进行。

除此之外，在进行两者工作的结合过程中，作为数学教师还 要关注生本课堂的建立，以学生为主体，可以让学生们自发 的组织一些与班级管理和数学教学相关的数学活动，教师在 活动的过程中只需要发挥自身的引导作用，引导学生进行班 级主题活动主旨的确立和完善，鼓励学生积极开展类似的活 动，在活动的过程中不仅能够促进小学数学知识的合理运用， 还能够锻炼学生的组织能力，初步建立合作意识等，有利于 班级管理工作的顺利进行。

4结语 综上所述，小学数学高效课堂与班级管理的有效结合是 非常重要的，作为小学数学教师要充分的认识到两者结合对 于数学教学的积极作用，在数学教学的过程中改善过去教学 与班级管理分离的局面，采用各种方式促进小学数学教学与 班级管理的有效融合，不仅有利于构建小学数学高效课堂， 同时也有利于班级管理工作的顺利进行，为小学生们提供更 加良好的学习环境。

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