[创新性思维对德育工作的应用] 多元思维在创新中的应用

创新性思维对德育工作的应用

2.创新教学方法和手段，增强教学的趣味性和吸引力 德育课要同时发挥教师的主导作用和学生的主体作用， 不断运用新手段、探索新方法，增强教学的吸引力和感染力， 要找准理论学习活动与大学生成长的结合点，把我们要说的 同大学生想听的结合起来，把逻辑的力量同情感的力量结合 起来，把透彻的说理同鲜明的语言结合起来，运用灵活多样的教学方法和手段，开展教学活动。为此，必须具体情况具 体分析，依据不同学科、不同专业学生的特点运用不同的方 法和手段，第一，要运用多媒体教学手段，组织学生观看影 像资料，提高课程的吸引力和感染力，运用多媒体教学，能 够将文字、图像、声音等集结在一起，古今中外的有关内容 都可以形象地表现出来，增加教学的信息量。第二，要运用 专题式教学，在有限的时间内把重点、难点和基本内容讲清 楚，并依据学生的思想实际有针对性地回答现实问题，提高 学生的学习兴趣，发挥德育课教学的实效性。第三，要运用 讨论、辩论式教学，就一些学生比较关心的热点、难点问题， 组织课堂讨论或分组辩论，活跃课堂气氛，调动学生学习的 积极性、主动性，增强学生的参与意识，使学生对疑点问题 有明确认识，对难点问题有深刻的理解。第四，要运用案例 式教学，把现实中学生关心、关注的国内外重大政治、经济、 社会问题作为案例，作为德育课的教学内容引进课堂，促使 学生从被动接受转向主动学习、思考、研究，提高德育课教 学的实效性，解决当前德育课脱离学生思想实际的问题。本 文来自于《经济师》杂志。经济师杂志简介详见 3.创新教学管理机制，确保教学质量的提高 第一，要有明确的领导机制和密切配合的协调机制。高 校党委要切实负起政治责任，加强对德育课的领导，将德育 课教学改革列入重要议事日程。同时，在党委的统一领导下， 宣传、教务、德育课教学单位等部门应各负其责、相互配合、创造条件，提供支持，组织德育课教师大力开展德育课教学 改革。第二，要有严格的准入机制，严格教师准入标准，制 定教师岗位职责，防止不合格的教师走上讲台。严格教学纪 律，制定讲台规范，明确要求教师不得散布违背宪法和党的 路线方针政策的错误观点和言论。严格教材管理，制定教材 编写和使用的管理流程，未经批准不得擅自编写和使用教材。

严格教学督导，制定教学质量检查细则和办法，严肃处理督 察不合格的教师。第三，要有快捷准确的反馈机制和合理的 奖惩机制，要及时将大学生普遍关注的热点、难点问题加以 汇集，对大学生中存在的各种思想问题进行收集整理，并反 馈给德育课教师。德育课教师也应主动深入到大学生之中， 掌握第一手资料。学校在德育课教师中应树名师、奖名课， 对教学成效显著的教师加以褒奖和宣传。第四，要建立健全 资金保障机制，师资培养离不开资金保障，学术交流和社会 实践也离不开资金投入保障，学校要合理制定德育的经费保 障机制，确保各项教学工作的开展。

4.创新教学途径，增强教学的实效性和感染力 德育课教学要提高其吸引力和感染力，增强针对性和实 效性，单靠课堂教学是远远不够的。必须将课堂教学有效地 延伸到课外，将“第一课堂”与“第二课堂”“、第三课堂” 结合起来，显性课程与隐性课程结合起来，运用真理的力量 武装人，通过良好的环境熏陶人，通过亲身社会实践教育人。

第一，要充分利用校园各种教育阵地，加强校园文化环境建设，要把职高院校德育课教学与文化科学素质教育结合起来， 积极开设人文、社会科学类选修课和讲座，并与德育课统筹 规划，分工合作。要按照不同学科与课程的特点，促进它们 同德育的科学结合，有机渗透思想政治教育，要建立高质量、 高品位、高辐射的高校德育课网站，让教师通过网络了解学 生的思想认识状况，回答学生提出的具体问题，让学生通过 上网对德育课的教学内容有更深的了解与理解。第二，要加 强实践教学环节，把社会实践能力培养引入课程教育，组织 大学生参加各种形式的社会实践活动，理论的价值在于指导 实践，学习的目的在于实际应用，只有和中国特色社会主义 现代化建设的实践紧密结合起来，才能把理论学深学透，才 能实现学习和掌握理论的价值。通过加强实践教学环节，让 学生关注社会，走向社会，在参与社会实践的过程中了解国 情，开阔眼界，进一步锤炼思想、提高认识，这是提高德育 课教学效果的一种极好形式。具体做法：组织学生深入工厂、 农村考察，帮助他们了解国情、了解社会，增强对人民群众 的感情；
大力开展为社会献爱心活动，把青年志愿者服务活 动与社会实践活动结合起来，常抓不懈，常抓常新；
加强基 地建设，把德育课教育与爱国主义教育结合起来，利用德育 基地和爱国主义教育基地对学生进行教育，使广大学生从历 史和现实的教育中加深对课堂理论的理解和吸收。

5.结语 在新形势下，充分认识高职院校德育工作的重要性、必要性，实现德育教育内容、教育方法和手段、教学途径、教 育管理机制的创新，以保持稳定高职大学生就业，高职院校 稳步发展。