计算机作为一种工具也越来越多地进入了大众家庭。学生们 平时有时间接触计算机,也初步具备了一定的技能。所以在 教学过程中。任课教师要针对这一实际情况。巧妙设计课堂 教学环节,适度设疑。激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的 老师在教学过程中我们可以先让学生感知。调动学生的创作 热情如在进行网页的基本制作这部分内容时。我们可以根据 教材的教学要求。灵活地展开教学,在把基本的技能演示给 学生后,观察学生的掌握程度,然后提出问题。教师可以根 据这节课所学知识,结合学生的实际情况,让学生制作一张 感恩父母的网页。给父母一个惊喜。学生在这样的问题下。
一方面会进一步深化对所学知识的应用。对电脑应用产生极 大的热情。进发出创新思维的火花:另一方面在设计的过程 中也会感悟真情。达到了情感教学口标 三、鼓励学生示范和小组合作 新课程标准要求学生的学习方式是“主动学习、合作学 习、探究学习”。提倡学生参与制定学习目标、学习进度和 评价目标新课改下的课堂教学。学生是整个学习过程的核心。
教师教学的目标最终是把知识教授给学生。使学生能掌握并 运用所学到的知识。从而促进学生仝面素质的提高在信息技 术学科的课堂教学过程中。理论的讲解和操作的演练应该是 密切结合的。在这样的模式之下。知识的讲解和操作过程的演练往往都是由教师一个人存“独角戏”。学生掌握到哪种 程度教师根本不清楚。所以我们要转变思路。鼓励学生参与 操作示范学生参与操作示范有很多好处首先。可以检验学生 对知识的掌握程度。
包括操作过程等细节问题我们都可以了解到其次,学生 存操作的过程中能从自身的角度发现一些问题。更能用自己 的语言去进行交流,在交流和碰撞中就会发现问题。找出不 足,甚至会有智慧火花的产生同时。学生在向同学们展示的 过程中。会体会到收获知识的成就感。从而进一步激发他们 的学习热情和积极性同时。在教学过程中也要重视小组合作 的重要性初中班级学生人数都在四五十人左右。有的甚至突 破了六十人。这样的学情就决定了学生的状况肯定是参差不 齐的。而我们教育的目标是全体学生。不放弃每一名学生。
要重视每一名学生。这样的情况就要多安排小组活动。把学 生按照掌握程度的差异进行分组。小组成员间合作完成,互 相帮助,共同进步,这样会大大提升教学效率二十一世纪信 息社会的发展。教育信息化的实现。对教学来说既是机遇又 是挑战。从培养模式上提出了更高的要求在培养目标上。要 求学生德、智、体、美全面发展,具有高度创新能力和使用 信息化手段能力:在培养内容上。教育需要对课程结构和教 学内容进行改革。主要侧重在使学生掌握学习的方法。使每 一个受教育者都具有自我获取知识和更新知识的能力:在培 养方法上。教师需要更新观念,要寻求新的模式和传播手段。以适应终身教育、全民教育的需要。
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