浅谈中职生 浅谈中职体育教学中的安全问题

浅谈中职体育教学中的安全问题

1体育教学安全方面的问题：
1.1安全理论谈的多，实际工作做的少。平时体育教学 中，经常会出现轻重不同、大小不一的伤害事故，给学校、 家庭、学生带来不同程度影响。这就引起了各级、各类学校 校长室、各处室对安全问题的高度重视。学校利用一切机会 向体育教师多次宣讲体育教学中确保学生安全的意义与作 用，并反复强调安全、安全、再安全。一句话"体育课绝不 要出现伤害事故"。总之，安全理论讲的多，实际工作做的 少。

1.2安全口号喊的响，具体要求提的少。体育教学中安 全问题，已成为影响我国中、小学正常体育教学与深化体育教学改革一个重要因素。体育教师在家长、校长对安全事故 极度恐惧中；
在体育教学难免发生事故的现实中；
在校长提 出"体育课上绝对不要发生事故"的严令下；
在不断重声安全 口号中。部分教师取消了体操中的支撑跳跃、双杠、单杠；

田径中的障碍跑、长跑等带有一定竞争与危险性、但却对身 体健康作用好的内容。总之，安全口号喊的高，安全措施与 怎么做要求提的少。

1.3安全规律不研究，出现问题无指导。防止体育教学 中伤害事故，是有基本规律性的，如不去深入研究体育教学 防止安全规律性，不找出防止安全事故基本方法，体育教学 中发生体育伤害事故比例必然增多，出现问题也就不会处理、 无法指导，从而造成被动。防止体育教学中伤害事故、确保 学生安全，一定要防止安全理论谈的多、安全口号喊的高；

安全问题不研究这三种虚化现象。

2出现安全问题的原因：
2.1课前未能很好备课，未从学生的角度考虑安全问题。

师生双方对安全问题认识不足，重视不够。上课时，对安全 注意事项讲解不够，要求不严，而学生天性活泼好动，了解 相关知识少，一上课只注意练习的本身，而未想到不合要求 的跑、跳、投或一个随意的推、拉动作，以及练习高难度动 作时的畏难情绪、练习熟练动作时的麻痹大意等都可能导致 运动损伤。2.3对教学中存在的隐患重视不够。一方面，技术动作 要领掌握不熟练，练习时不按要求做。有时，学生上课往往 有很大的随意性，练习时易粗心大意，这些都很容易造成伤 害事故。另一方面，保护、帮助不及时，不到位。这类隐患 主要隐藏在体操项目中，体操教学中常用的方法是分类教学， 由于教师和体育骨干在保护帮助的过程中站位不正确，学生 在学难度太大或危险动作时很容易受伤。再次，对抗激烈的 项目，学生不能很好的控制自己的情绪和动作。这类隐患主 要隐藏在游戏、球类项目中。

2.3课程组织不合理，教师之间场地协调不合要求。有 的学校由于场地小，人数多。如果组织不当，场地安排不合 理，也容易引起伤害事故，如在同一场地同时进行几种练习， 投掷区离其他区太近，随意穿越投掷区，分组练习保护帮助 不到位等，这些都会引起伤害事故。

2.4没有充分了解学生状况。身体不适，运动量过大， 超过身体承受能力；
情绪不佳，睡眠不好和思想不集中时参 加体育运动，学生很容易受伤。

3解决策略：
3.1做好课前准备活动 首先要合理安排教学内容。教学活动中，有很多教学内 容可供选择，我们应结合学生特点，学校实际情况，还有季 节、气候等因素去安排教学内容，在综合上述因素中，不能脱离实际，凭空想象，要周密考虑，合理安排，有效地预防 和减少伤害事故的发生。

其次，认真备好每一节课，充分了解学生。备好课才能 上好课，体育教师应针对上课内容及学生情况，去精心准备 每一节课，设计科学合理的教学方法及步骤。要加强预见性， 预见可能发生伤害事故的教学环节，做到心中有数，早做准 备，这样，我们可以较好地去组织、驾驭课堂，有效地实施 教学，有效地防范伤害事故发生。

再次，了解学校场地和器材情况，合理布置教学场地器 材。根据自己选择安排的教学内容，科学的布置好教学的场 地和选择好教学的器械。课前认真检查和器械情况，尽量避 免其他班级学生的干扰和避免不合理的教学场地与器械对 学生安全的影响。

最后，课堂运动负荷安排要合理性。体育课中学生身体 要承受一定的运动负荷，并且学生正是在这样不断适应中得 到身体锻炼。但是，运动负荷的安排是否合理，将对体育课 的质量有直接的影响，负荷过小时，学生得不到锻炼，过大 会给学生的身体造成伤害。作为专业体育教师，应能及时观 察课上学生的状况，做到张驰有度，既让学生得到锻炼又不 能伤害学生身体，要有利于学生的健康发展，切不可随意的 安排学生的运动负荷。从这点来讲，要求我们的体育教师专 业素质要高，要懂得如何科学地安排运动负荷。

3.2树立高度的安全意识作为课堂教学的组织者和引导者，教师肩上的担子可谓 重中之重。首先，我们必须树立安全高于一切的思想，把体 育课堂中有可能出现的安全问题考虑周到，安全措施想到位， 考虑仔细，尽可能把安全隐患消灭在萌芽状态。除此之外， 培养学生的安全意识也显得尤为重要，课堂教学是进行安全 意识教育的重要阵地，学生安全意识的建立、加强离不开教 师课堂的引导和教育。而教师必须要把一些安全意识通过课 前的准备，在课堂上遇到具体学生受伤时，教师要冷静地处 理受伤学生，用具体的例子来教育学生，这会给学生带来潜 移默化的影响。

3.3加强安全教育，教会学生常用的急救方法和正确对 待已经发生的伤害事故。

学生参加体育课，都是在一种比较开放的状态下进行的， 他们生性好动、活泼可爱，因此，在课堂上容易张扬个性。

所以，我们体育教师要切实加强安全教育和警示，要利用课 前的一点时间或者利用室内课机会，还有学校橱窗等，多渠 道开展安全教育，使学生在思想上认识到安全参加体育课的 重要性和必要性，他们认识到位了，自然和老师配合了，也 就可以有效地避免安全事故的发生。另外，良好的课堂常 规；
也是保证体育课安全进行的前提之一。体育课上，教师 应严格执行课堂常规，并努力要求学生做到，切不可忽视组 织、纪律性的要求，更不能放纵学生，要及时发现、处理违 反课堂常规的人和事。只有保证良好的课堂常规得以落实，学生的组织、纪律性才能提高，才能有效地提高学生的自我 约束能力，当然可以有效地预防伤害事故。

我们总是在尽最大努力去防止伤害事故发生，但实际工 作中，伤害事故是难免要发生的。因此，我们就必须掌握一 些急救方法，争取在第一时间给学生开展救治，阻止伤害事 故进一步恶化，也消除一些负面影响。我们专业体育教师都 应该掌握中暑，脱臼、骨折、抽筋、扭伤等情况的急救方法。

如果遇到也不要惊慌，首先开展急救，同时应尽快通知校医、 学校等，采取合理、有效地处理措施。再者，对已发生的伤 害事故，教师要积极与家长联系，要以积极地态度参与事故 善后处理，如陪伴学生、垫付费用等，最大限度消除负面影 响。

3.4规范教师的工作程序，加强技术教学。

学校和教师要保证学生的安全，还要制订各种规章制度， 如《体育课堂教学常规》、《体育场地器材安全制度》、《体 育场馆使用制度》、《游泳池使用制度》、《学生体检制度》、 《紧急情况处理制度》等等。要用制度和严谨的工作程序来 确保学生的安全。从"图1"中我们可以看到学校的场地干净 整洁，器材美观、漂亮、结实，器材周围的护栏醒目、距离 合理。这些都是因为这所学校在这些方面具有健全的制度， 有了制度就可减少意外事故的发生。

技术教学是体育与健康教学的重点部分，学生的技能提高，来源于学生对技术的掌握和运用。教师在课堂教学中应 该让学生知道正确的技术动作，并指导学生进行正确动作的 练习，非正确的动作，往往是技术教学中安全问题的主要原 因，所以教师应该关注学生的正确技术的教学和掌握，促进 学生良好运动技能的提高，避免因为非正确动作而导致学生 安全问题的产生。

3.5全面了解学生 中职学生的正处于生长发育的时期，大部分学生应该说 是没有先天疾病的。但是，也不排除个别学生有特异体质， 我在实际的教学中碰到过多位学生如：小儿多动症、肺病哮 喘病、皮肤不能暴晒等等不同类型的学生。对于这类学生， 在刚接手这个班级时，我会做一个问卷的调查，许多隐形的 病家长并不愿意公开，所以学生也不一定知道。所以，我就 设计一份特异体质学生调查表，让家长填写并签字。如果对 于这些学生不加以全面的了解，那么在课堂教学中，教师对 于运动负荷和运动强度以及某些技术动作安排和教学时就 会产生安全问题。随时都可能导致学生发生意外事故，而且 不知是何原因。

总之，体育教学中学生的安全问题要引起体育教师的高 度重视，做到防患于未然，这就要求体育教师要具有高度的 责任心和责任感。尽量做到少发生或不发生伤害事故，为学 生们减轻身体上的痛苦，同时也节约了经济，从而真正实现 "健康第一"的现代教学思想，真正实现"健康快乐体育"。为学校适应实施素质教育的要求，开展多种形式的活动，促进 学生身心的全面发展，创造必要的外部条件。

【参考文献】 ［1］季浏,胡增萦.学校体育管理［M］上海:华东师范 大学出版社2001 ［2］杨月敏.体育教学安全十步曲［J］中国学校体 育.2002(4) ［3］程法国.体育教学中应高度重视安全问题［J］体 育教学.2000(4) ［4］吕一沙.加强体育教学和运动训练中受伤的预防 ［J］体育教学.2000(6)