高等教育的规律【浅谈高等教育创新发展的规律】

浅谈高等教育创新发展的规律

论文关键词：
高等教育 伦理困境 原因分析 反思 教育是一个体系，是一个系统，各个阶段的教育既是独立的，又是相 互联系的，所以不能把各个阶段的教育割裂开来。对于高等教育面临的学校管理、 教师育人以及学生学习等方面的困境，我们经常在思考，却很难真正找出导致这 些困境产生的原因。为什么会如此其实就在于我们在看待高等教育面临的困境时， 往往不能全面看问题，总是把高等教育的困境原因归结为高等教育这个阶段，忽 略了其它学校阶段的教育对高等教育的影响。另外，我们也要注意教育与社会的 紧密关系，要根据社会发展，对高等教育进行相应的调整和改革，以使教育和社 会发展相适应，使高校培养出来的学生正是社会所需要的人才。综合考虑，导致 当前高等教育伦理困境产生的原因主要有以下四个方面：
第一，基础教育失灵。

教育的目的是什么教育其实就是要把学生培养成德智体美劳全面发 展的综合性、高素质性人才。不管是哪个阶段的教育，德育始终居于首位，如果 德育没有做好，其它教育就丧失了基础。而我们目前的基础教育主要集中在学生 的学习上，更确切地说是书本知识的学习，忽略了学生其它素质的培养，学生的 整体素质没有得到提高。“基础教育学校教学什么知识如何教学知识如何实现学 生的全面发展对这些问题的回答，体现着基础教育改革的思路，影响着基础教育 改革的方向。”[1]如果我们不能搞清楚这些问题，就无法正确理解教育的目的， 使教育面临困境，学生素质不过关，尤其是学生的道德素质与学生的知识素质不 相适应，甚至严重脱离。用一个很明显的简单例子来说，在坐公交车的时候，一 旦遇到中小学放学，学生集体坐公交车时，司机的警惕性特别高，一直强调把钱 展开，让大家慢点，怕有学生捣鬼，这就说明中小学学生的表现给司机留下了非常不好的印象，而学生在车上也嘀咕，不打算投钱，而且在车上大肆喧闹。由此 可见，我们的基础教育失灵了，不考虑学生整体素质的提高，只关注学生成绩的 好坏。而基础教育没有做好，就会影响到高等教育的质量，因为学生已经养成了 不好的学习和生活习惯，而且这种不好的习惯再改是非常难的。因此，要重新审 视基础教育，做好学生的德育教育工作，让学生先学会做人，只有让学生先学会 了做人，然后才能要求他们学会学习、学好习，而且更为重要的是，基础教育工 作做好了，高等教育才能缩短教育的历程，有利于把学生培养成合格的人才。

第二，高等教育失效。

高等教育失效主要集中表现在高校培养出来的学生不合格或者说是 与社会的要求不相符合。“中国现在的大学没有那么多诗情画意，在近几十年的 风雨历程中，特别是在市场经济的大潮中，大学非常现实。”[2]这种现实使大学 教育的困境越发突出，大学没有培养出合格优秀的大学人才，反而让人们对大学 的教育感到担忧和不解，最严重的莫过于学生的表现与学生的身份不符，学生既 显得过于成熟，又显得过于幼稚。大学生不合格主要表现在：①基本道德素质不 过关，没有公德意识。现在大学生的表现让人真的是不寒而栗，公众场合不注意 自己的形象，上厕所不冲水，上自习占位置，过马路闯红灯，说话不注意方式和 语气等等，这些既说明高等教育失效，也反映出基础教育失灵。②学生理论知识 欠缺，甚至不懂基本常识。大学的学习无人督管，学生的学习主要靠自觉性，而 我们的学生大多都没有养成自觉学习的习惯，以为大学的学习生活方式就是这样 自由自在，所以很多学生都忽略了基本知识学习，甚至对自己的专业知识也不是 很熟悉，导致很多学生的理论知识功底很差。③大学生的动手实践能力也很差。

与理论知识欠缺相比，大学生的动手实践能力也是让人堪忧的，很多学生基本上 都没有独立的思考能力和动手能力，而且不愿意动，如果有老师要求会引来学生 的反感，甚至是不满，所以要加强对学生动手实践能力的训练，尤其是文科学生 更是需要如此。因此，面对高等教育实效，一定要采取各种措施，加强对学生的 管理和教育，而且要从大一入门就开始严格要求，否则一旦养成不好的学习和生 活习惯，再要求学生改就非常难。

第三，社会环境影响。

社会环境复杂化对于高等教育的冲击也是非常大的，大学都设在在城 市里，城市生活环境的多样化，不仅开阔了学生的视野，也给学生带来了很多消 极影响。“社会环境对大学生道德观念和道德行为的影响无所不在，并且社会环 境是不断变化的，社会环境对大学生道德观念和道德行为的影响也处在不断变化之中。”[3]这种变化不仅体现的是学生道德观念与环境的关系，更体现出学生思 想道德观念所具有的时代特征。如果我们不能把握学生思想观念和道德素质所体 现出的时代特征，仅仅把它和环境影响结合起来分析，我们可能更多只能分析出 比较浅显的原因或者是仅看到学生道德思想发生变化所带来的消极影响，而无法 理解学生思想道德发生变化的积极影响。社会变迁和快速发展，使人们都变得越 来越浮躁，大家很难静下心来踏踏实实做自己分内的事情，都急功近利，想一夜 成名，很多学生也抱有这种心态。

作为学生，其主要工作依然是学习，可是社会环境的影响是不可消除 的，有些学生在面对社会环境时，没有自己独立的思考能力和判断能力，无形中 被社会环境所影响，失去了自我，甚至忘了自己还是个学生。社会环境之所以能 够影响到大学生，原因主要有三点。第一，无论是高校，还是学生，都生活在社 会中，所以受社会环境影响不可避免。第二，现在的通讯手段比较发达，信息传 播速度快，尤其是网络和电子计算机的普及，更是为我们带来了很多信息，同时 也带来了很多不良的信息，影响到了大学生。第三，大学生处于容易接受新生事 物的年龄阶段，他们理解新生事物和接受新生事物的能力比其他群体要强，尤其 是在面对一些非主流的新生事物时，他们更容易接受，甚至是效仿，而不是排斥。

因此，社会环境的变化和大学生自身的特性使得社会环境更容易影响到大学生的 思维方式、学习方式和生活方式。

第四，就业压力增大。

随着高校扩招和国家就业分配政策的调整，大学生的就业压力越来越 大。“大学生作为具有较高智力、较高文化、较高自尊的群体，通常有着不同于 一般青年的抱负和追求，也面临着更多的机遇和挑战，因而承受更大的心理压力 和冲突。”这样的定位其实对于大学生来说还是比较准确的，然而实际情形也在 发生着巨大变化，大学生心理承受能力怎么样，不能贸然下结论，但是目前出现 的一个怪现象或者说是不正常的现象就是越来越多的大学生不能正确认识自己， 给自己一个合适而准确的定位。不少大学生在面对就业压力时，不是选择努力提 高自己，完善自己，而是选择逃避。为什么会出现这种状况因为第一，学习好坏 与就业并不一定成正比例关系，因为如果专业不对口，也是很难就业的，所以在 很多学生看来，学与不学结果是一样的。第二，大学的管理与高中及之前严重脱 节，使学生失去了自我，变得无拘无束，压抑了多年的学生一下子无人管束，所 以就把学习抛到了脑后，这与过去是管束式学习和被动式学习有着很大关系。第 三，现在上大学与就业的关系是越来越间接化，学校无力解决学生的就业问题，所以学生对学校教育的重视程度在降低。总之，学生在上大学过程中越来越感觉 不到上大学能够给自己带来多大优越感和成就感，而且学校解决不了学生真正面 临的实质问题，比如就业问题，既然从实质上解决不了问题，那就不去解决，不 如让自己在大学的四年生活里过得潇潇洒洒，也就是说，就业压力增大，并没有 激发学生的进取心，反而使有些学生失去了信心，甚至自甘堕落。

总之，简单讲，当前高等教育的伦理困境其实就是学校不像学校，老 师不像老师，学生不像学生。面对高等教育伦理困境，我们要采取多种措施予以 解决。首先，加强基础道德教育。道德教育要从孩子抓起，等到上大学时，学生 的基本道德素质已经形成，再进行教育和改变难度要大很多，而且大学教育其重 点应该放在如何培养人才，而不是道德素质教育。其次，调整高等教育方向。高 等教育最根本的目的是为社会培养人才，而不是培养考试机器，所以要从提高学 生思考问题和解决问题的能力入手，努力把每一个学生的特长和潜质发挥出来， 使学生得到进步和成长。再次，努力净化社会风气。社会发展不仅让我们的生活 越来越好，同时也使社会出现了很多不良的气息和现象，所以要净化社会风气， 构建和谐社会，把社会对教育的负面影响降到最低。最后，不断创造就业机会。

社会要为大学生创造更多的就业机会，使学生能够学以致用，有机会施展自己的 才华，当然学生也要转变自己的就业观念，使自己的就业观念符合社会发展的实 际状况。总之，高等教育伦理困境是一个大问题，从大的方面来讲，它是社会变 迁的结果，受社会影响，具体来讲，它与学校、老师和学生有着紧密关系，所以 要正确面对高等教育面临的伦理困境问题，根据困境现象，分析困境原因，提出 解决对策。