[浅议小学教师的德育建设]小学教师德育培训

浅议小学教师的德育建设

一、培智修能是立德树人，立教圆梦的起点 培智修能是立德树人，立教圆梦的起点，为国家培养德智兼备的人才 是当代教育的基本要求。传统教学理念中，教师往往将知识和智能混为一体，把 对学生的德育过程看成单纯的知识教育，这就是中国“应试教育”中常常出现“高 分低能”现象的主要原因。知识的掌握和智力的发展是相互依存和发展的，掌握 完整的知识是发展智能的前提，智能的发展是知识掌握程度的体现，两者虽有联 系，但是却有本质的区别。智能是对个人智力和能力的综合体现，智力主要包括 了观察力、记忆力、注意力、想象力以及思维力，能力是指人们运用掌握的知识 和具备的智力而进行活动的实践能力。强大的智能能够帮助学生全面健康的成长， 发散学生的思维，提高学生未来在社会上的生存能力。因此，我在教学过程中一 直将培养学生的智能作为教育的重点，在两个重要方面严格要求自己：一方面在 业余时间不断完善自己的专业素质和职业技能，树立终身教育的教育理念。另一 方面在教学中尊重学生的主体地位，以充分发挥学生的主观能动性，促进学生智 能的开发和发展。作为一名小学教师，我一直以“全才培养计划”作为自己的教学 理念，以培养全身的全面素质为己任，帮助问题学生转变思想观念，致力学生的 品格和智能的培养。

二、尚行崇实是立德树人，立教圆梦的要求 孔子云“学而不思则罔，思而不学则殆”，尚行崇实是立德树人，立教 圆梦的根本要求。实践出真知，个人品德的形成和发展，离不开社会实践，社会 实践是道德品行形成的关键。亚里士多德曾表示，要获得良好的品性就必须先进 行现实活动，我们必须先着手制作所要学习的东西才能在制作过程中，学到想要 学的东西。可见，个人道德品质不仅是行为整体和个别行为的统一，而且是内部 意识和外部行动的统一。人类一旦有了道德意识就必须经过实践的飞跃，转化成 道德行为习惯，只有这样这种行为习惯才能最终凝结成道德品质。在教学实践中， 我清楚意识到教师的道德和学生的品德形成过程是循环反复的，是与社会的发展和教育改革紧密联系的。在立德树人，立教圆梦中，我努力贯彻“教育即生活” 的教育理念，关注社会生活，把教育逐步生活化，引导学生关注时代的发展需求， 在实践中提升自我道德修养。做到了这些，我就能更好的帮助学生将知识转化成 行为、将理论转化成德行，做到知行合一。

三、正心明德是立德树人，立教圆梦的核心 正心明德是立德树人，立教圆梦的核心任务，是对学生思想品德方面 培养的重要手段，与智能的培养相辅相成，共同组成了人类成长的重要因素。教 师在育人过程中，既要重视对学生的智能培养，还要兼顾对学生的德行教育，并 将两者有机的融合起来。德国教育学家赫尔巴特曾经说过：“教育的唯一工作与 全部工作可以总结在一个概念里—道德”。一方面，掌握好知识和发展智能是一 个人健康成长的重要基础，特别是在知识经济飞速发展的时代，提高知识智能水 平是时代进步和民族发展的迫切需求。另一方面，加强德育教育是一个人健康成 长的重要价值标准，形成良好的思想品德，不仅是个人发展的需要，还是社会发 展的客观要求。在立德树人，立教圆梦的实际教育工作中，我一直以“以德育教 育”为核心，把知识智能和德育教育相结合展开育人活动，把培养学生良好的思 想品德贯彻在整个教育过程中，增强了思想品德教育的渗透性，提高教育质量。

同时，我还不断完善了自身能力，通过立志、自省、改过、慎独、反思等方式提 升自我道德修养，增强人格魅力，以确保能为学生树立一个良好的榜样，为展开 德育工作奠定基础。“做积极乐观、有担当的新时代公民”这是我在对学生思想道 德建设中一直贯彻的目标，立志将每个学生都培养成健康有用的人才。

四、自立创新是立德树人，立教圆梦的归宿 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确 规定，我国在实施素质教育的过程中，必须坚持以培养学生的创新精神和实践能 力为重点。同样的，在进行立德树人，立教圆梦的教育工程中，教师要注重培养 学生的创新能力和实践能力。因为育人的最终目的就是让学生具备强大的创新、 实践能力以贡献给社会，促进我国的发展，所以自立创新是立德树人，立教圆梦 的最终归宿和目的。培养创新性人才也是我在教学中的重要目标之一，在实际教 学中，充分尊重了学生的主体地位，帮助学生有效发挥主观能动性，为学生发散 思维创造一个和谐的环境，引导学生形成机敏的思维方式。同时，我还准确的把 握好教育过程中各个载体的关系，通过不断的实践探索，帮助学生树立创新精神， 提高创新能力。作为一名教师，我一直在教师岗位上，爱岗敬业、尊重学生、注 重培养学生的自尊心、自信心和自强心，开拓学生的思维，提高学生的创新能力。结语 总之，作为从事教育工作多年的教育工作者，要始终把个人理想和集 体理想紧密相连，把“立德树人，立教圆梦”作为毕生所求，严格要求自己形成良 好的精神风貌、高尚的育人情怀和传递满满的正能量。以培智修能、尚行崇实、 正心明德和自立创新为重要途径，实现“立德树人，立教圆梦”的伟大追求。

作者；
郑美樱