构建高效语文课堂之我见:高效课堂之我见

构建高效语文课堂之我见

一、课前准备 教学过程中，要想确保教学效率，首先就应该做好课前准备，这就需 要教师在前期做好准备工作，根据日常教学过程中学生的特点设计教学内容，只 有这样才能在课堂教学中应对自如。但是，现如今的实际教学过程中，教师却存 在诸多问题，比如：多数教师在备课过程中，只是单纯的进行知识上的教案阅读， 根本就没有针对所讲述的知识进行相应的拓展，并且，有的教师在备课过程中， 生怕遗漏了什么.致使备课较为仔细，教课过程中比较困难。

针对所存在的这类问题，必须采取相应措施进行解决，首先应该在备 课过程中根据教材的难易程度进行教案的制定，教学过程中由简到难，这样可以 确保学生更好地进行学习。其次，语文教学要有一定的明确性，明确教学目标可 以让学生有针对性的进行知识上的学习，进而充分掌握自己所学的知识。最后， 教学过程中还应该培养学生的综合能力，积极引导学生自主学习、共同参与探讨， 以便提高教学效率。

二、教学过程 相关研究学者证明，对兴趣进行相应的激发，可以促使积极性的提高。

因此，为了能够更好地促使学生积极性的提高，在教学过程中就应该针对教学内 容设置教学情境，这样不但可以促使学生学习积极性的提高，还可以在一定程度 上提高教学效率。

1.巧用多媒体，创设教学情境。随着计算机的普及、网络和信息技术 的飞速发展，多媒体技术运用的领域越来越广泛，如今已进入了课堂。在高中语 文课堂教学中，利用多媒体技术的图、文、声、像等功能，能够带给学生强烈的 视觉、听觉刺激，从而吸引学生的注意力，激发学生参与课堂教学的兴趣。因此， 作文语文教师要善于利用多媒体技术等现代化教学手段，结合教学内容及学生的身心发展特点，创设良好的课堂气氛，让学生积极参与到教学活动，提髙课堂教 学效果。

例如，教学《荷塘月色》时，笔者利用多媒体向学生展示了一幅幅与 课文内容相符合的素雅、朦胧、静美的荷塘月色图，通过这一幅幅幽美的图片， 不仅吸引了学生的注意力，而且创设了一个静谧幽美的气氛，让学生直接感受到 文章所表现出的语言美和意境美，感受到朱自清文章散发出来的独特艺术魅力。

2.巧妙提问，创设问题情境。古人云：“学起于思，思源于疑”。创设 问题情境，是语文教学过程中创设情景最为常用的方式。通过问题情境的创设， 能够激发学生的探究欲望，拓展学生的思维，课堂教学中针对所讲述内容进行提 问，将直接关系到教学的成败，提问的问题、时机必须具备相应的依据，只有这 样才能调动课堂氛围，让学生进入到“心求通而未通，口欲言而未能”的境界。

例如，在教学《项脊轩志》时，为了让学生能够了解这篇文章的写法， 笔者设计了三个问题：
(1)本文所选择的题材具有什么样的特点？ (2)本文最令你感动的事情是什么？为什么？ (3)生活中一些细微的事情常常最能打动人心，你的生活中有没有让 你感受很深的小事？ 通过这三个问题，在日常生活中，常常被忽略的、不以为意的事情， 在课堂中叙述出来，就不再是平凡无奇的事情，学生的情感受到强烈的触动。可 见，在语文教学过程中，合理的创设问题情境，能够拓展学生的思维，调动参与 教学的积极性。

三、提高教师素质 俗话说：“要想给学生一杯水，教师就要有一桶水。”因此，作为高中 语文教师，我们必须不断提高自身的综合素质。首先，教师除了要在日常生活中 对技能进行提升外，还应该利用课余时间学习，用自身所具有的知识来征服学生， 同时，学校还应该适当地对教师进行技能上的培训，以便让自身教育水平得到大 家的认可，提高自己的教学质量；
其次，课程改革的深入，着重要求改变教学方 法，基于这种情况，教师应该在一定程度上改变单一的教学模式，在不断丰富自身教学经验的同时，促使学生更好地学习；
再次，教师要在教学过程中有针对性 的借鉴别人的教学方式，从而利用这一教学来促使自身教学。总之，要想提高教 学效率，教师的专业技能和综合素质是非常重要的。

与此同时，还应该在教学过程中创设良好的课堂环境，这是提高教学 效率的首要条件。在教学过程中要，我们要针对该课程所具有的独有特点，探索 教学方法，在实际课堂中创设课堂氛围，活学活用，只有这样才能更好地促进语 文课程的教学效率。当然，在对新方法进行探索并应用时，还是应该根据自身实 际情况，在不断提高自身综合素质的同时，将这一方法合理应用，从而发挥出自 己最为重要的主体作用，进而提高教学效率。

四、结语 总之，随着新课改的不断推进，高中语文教学中还存在着许多问题， 语文教师只有更新教学观念，不断提升自身的综合素质，精心备课，备学生，采 取多种教学手段，才能充分调动学生学习的积极性，提高语文课堂教学效率，促 进学生的语文素养和综合水平。

何维政 (广西桂林市平乐县二塘中学）