浅谈初中英语中的创新教育代写毕业论文

浅谈初中英语中的创新教育代写毕业论文

语法的教学需要独 特的创新型教育理念。写作和阅读也是英语整个学习过程中 占有最大比重的知识内容，要想快速提高英语成绩就要从这 方面进行下手，尤其是基础不牢固的学生就更需要提高这部 分的技能。

一、趣味带入语法学习 兴趣与动机是一切教学活动的保证，语法教学也不例外。

为了增强语法教学趣味性，创设情境、加强交际及巧用谚语、 加强情感教育等方法都可以为语法课堂注入生动活泼的趣 味性，以提高学生对英语的综合运用能力。例如，选择适当 话题、创设情境能为语法学习提供丰富的感性材料，而适度 紧张的练习能让学生在学习上处于兴奋状态，让语法课生动、 有效。此外，个性化的活动（如学生的亲身经历、观点、情 感等）有助于学生进行真实的交流，于思想交流中内化语法 规则。适时、适度地引入英语谚语教学，既能提高学生学习 语法知识的兴趣，又能帮助学生形成正确的人生观、世界观、 道德观和价值观。但是，增强趣味性是提高英语学习的手段 之一，而不是最终目的，如果一味为了追求“有趣”而忽略了知识本身，就会偏离教学目标，更谈不上教育的实效。因 此，在培养学生兴趣的同时，务必要保证教学目标的落实。

二、多手段的阅读写作教学 三、听歌填词的听力训练 听力训练是初中英语学习的一个关键环节，也是一个教 学难点。初中学生的语言知识、听力技巧、文化背景及心理 素质等方面或多或少存在着一些不足，影响了他们英语听力 能力的提高。对此，教师应创新听力教学方法。在实际教学 中，笔者灵活巧妙地运用了“听歌填词”的教学手段，取得 了一定成效，不仅提高了学生的英语听力，还以点带面推进 了英语课程的学习，进一步在英语教学中贯穿了德育和美学 教育。

听力训练选好一首歌，相当于英语教学选了一个好“题 目”。围绕该首歌曲，教师可以拓展出一个学习项目。就歌 曲本身，可以配合课文和阅读有计划地展开和补充，可以提 问，可以布置讨论，也可以组织交流。这些活动，基于英语 学习展开，是对英语课堂教学的有效辅助和拓展，能帮助学 生逐步积淀和积累英语知识。除此之外，听歌还能拉近同学 和同学之间的距离，同学和教师之间的距离，密切师生关系， 增进师生融洽程度。一首美妙的歌曲，可以消除代沟，让心 灵相互走近，让师生产生共鸣。在这种氛围下的英语“填词” 学习，本身就是一种愉悦的分享和体验。

四、多媒体教学手段的灵活应用在信息技术飞速发展的当今时代，教师要不断学习，运 用多媒体教学手段作为英语教学的辅助，用以激发学生的学 习兴趣，这是新课程改革的需要，也是现代化教育的重要标 志。多媒体教学可以为学生创建一个图片、声音、动画相结 合的英语环境，为英语教学提供相对真实的英语情境，使学 生产生身临其境的感受，激发学生学习英语的兴趣，提高学 生的学习效率。多媒体教学主要有三个环节：一是课堂导入 环节，利用多媒体教学手段为学生创设一个英语学习的情境， 激发学生对英语知识的探究欲望和学习兴趣；
二是学习新知 环节，教师可以把教学内容中的重点和难点部分制作成优美 的课件，帮助学生更好地理解、掌握新知识，然后让学生自 己来归纳和总结出知识点的规律，通过质疑解惑、讨论交流 来整合新知识，把这些知识整理进自己的知识体系中；
三是 课堂练习环节，在学生理解新知识之后，教师可以通过多媒 体课件来呈现出与课堂内容相关的练习题，用以帮助学生来 消化、巩固和升华本节课的新知识。例如，在让学生练习 “Jim´s father is a teacher.”时，可以用多媒体 课件代替机械的练习；
也可以是教师提问，学生回答。比如：
“What does your father do?”要求学生结合自己父母的 真实职业进行回答。这样也有利于调动学生的学习兴趣，锻 炼学生的听力能力、观察能力以及口语交际能力，提高学生 对知识点的记忆与运用能力。