【电子系统CAD教材设计教学创新】cad入门教材

电子系统CAD教材设计教学创新

2教学改革的内容 2.1改革教学内容 KeiluVision2与汇编相比,C语言在功能上、结构性、可读性、可维护性上有明显的优势,因而易学易用,而且大大的 提高了工作效率和项目开发周期。KEILC51标准C编译器为 8051微控制器的软件开发提供了C语言环境,同时保留了汇 编代码高效,快速的特点。C51已被完全集成到uVision2的集 成开发环境中,这个集成开发环境包含:编译器,汇编器,实 时操作系统,项目管理器,调试器。Proteus从原理图布图、 代码调试到单片机与外围电路协同仿真,一键切换到PCB设 计,真正实现了从概念到产品的完整设计。其处理器模型支 持8051、HC11、AVR、ARM、8086和 PIC10/12/16/18/24/30/DsPIC33、MSP430等,在编译方面,它 也支持IAR、Keil和MPLAB等多种编译器。

2.2改革教学方法与手段 针对本系学生特点,充分运用各种教学手段和教学资源, 充分调动学生的积极主动性,活跃课堂氛围,提高教学质量 和效果。从简单并能看到结果的系统设计开始做起,提高学 生的学习兴趣。比如学生完成一个LED灯循环点亮,程序简单 容易实现,实现时学生会有成就感。改进任务书的布置方式, 实行分级多任务的布置。针对不同学生的不同学习能力,分 为简单任务题库和复杂任务题库。复杂任务题库的任务分基 础部分和提高部分,分等级分步骤台阶式的递进增长。

2.3改革考核方式 特别强调的是考核方式是加入平时成绩的登记和最后 答辩成绩登记,并且增大平时成绩和答辩成绩占的总成绩的比例。平时成绩的登记,是督促学生认真完成实验的重要手 段。最后答辩成绩登记,是区别实验是否优秀的重要方法,杜 绝实验报告抄袭的现象。

3教学改革的效果 因本课程设计改革侧重点放在软硬件设计工具的掌握 和软硬件电路仿真设计上,掌握电子系统软硬件设计的流程, 并且用单片机C语言实现,提高我系学生自主设计的能力。考 核方式严格把关,杜绝抄袭现象。提高教学效果的有效性:针 对不同程度的学生给出不同难度的题目,让大多数的学生都 有收获,解决有些学生拿到题目无从下手的困境。同时多任 务也可以杜绝实验报告的抄袭现象。节约成本并提高效率: 软件系统设计只需要在机房中进行,不需要购买元器件。并 且能让每个人都有锻炼的机会。

4结语 通过《电子系统CAD》课程设计培养学生对电子系统开 发过程中设计有深刻的了解,学生掌握了在电子系统开发过 程中用到的软硬件设计工具的使用方法,熟悉硬件开发设计 的流程及软件开发设计的流程,并对单片机C语言的编程技 巧,软件系统设计的项目管理有一定程度的了解。节约成本 并让每个学生得到充分锻炼的机会。并逐步过渡到以学生自 行设立控制对象,自主编程以及通过实验进行电路组成,以 达到较高层次的设计能力培养。