学生的思想政治工作 思想政治工作对学生管理工作的价值

思想政治工作对学生管理工作的价值

关键词:思想政治工作；
加强；
高校学生管理工作；
价 值；
机制 加强高校思想政治工作对当代大学生具有重要的导向 作用,可以培育学生良好的道德信念,提高高校学生管理工 作质量。该文将简析思想政治工作对加强高校学生管理工作 的价值,并从坚持人本主义,充分发挥思想政治课程教育的 作用和全面开展思想政治教育活动等三个方面来探索运用 思想政治工作加强高校学生管理工作的机制。

1思想政治工作对加强高校学生管理工作的价值 高校思想政治工作具有两大功能,即导向功能和德育功 能,所谓的导向功能是指思想政治工作对大学生的发展具有 导向作用。大学阶段正处于实施思想品德教育和加强学生自 我管理能力的重要阶段,一方面,大学生具有很大的可塑 性；
另一方面,大学生还很年轻,心理素质尚未发展成熟,在识别能力、自控能力和社会经验方面都存在一定欠缺,有时 很容易受到外界不良因素的影响。因此,必须提高学生的思 想道德修养,加强学生的教育管理工作。据教育专家研究,当 代大学生的思想政治素养和自控能力呈现出三种倾向:第一 种发展方向是学生的思想政治素养和自控能力与时代教育 的要求相符;第二种倾向是学生的思想政治素养和自控能力 与时代教育发展的要求不完全一致;第三种发展方向是学生 的思想政治素养和自控能力与时代教育的要求相反,这种倾 向非常危险,很容易导致学生误入歧途,因此,必须加强学生 的思想政治教育工作和管理工作。运用思想政治工作加强高 校学生管理工作,按照时代教育的发展要求对学生进行积极 引导和教育,指导学生学习科学文化知识,有利于增强学生 的识别能力和自控能力,提高学生的思想政治素养和抵御不 良习气的影响,引导学生恪守并践行社会公德。高校思想政 治教育工作的德育功能也称作德育功能,主要是指思想政治 教育可以培育学生优良的品德,教导学生学会与人相处,改 正学生的缺点,发展学生的个性,塑造良好的社会公德教育。

运用思想政治工作加强高校学生管理工作,可以引导学生懂 得为人处世的基本道德和行为方式,教育学生在学习生活、 社会实践和人际交往中恪守道德因素、遵纪守法,形成正确 的道德评价能力和自我教育能力。

2运用思想政治工作加强高校学生管理工作的机制 2.1坚持人本主义教师在开展思想政治工作时应坚持人本主义,首先运用 道德教育来管理学生,塑造学生完美的人格和健康的心理, 提高学生的品德修养,重视学生的身心发展。其次,教师要努 力挖掘高校思想政治教材中的人本主义思想,指导学生树立 正确的价值取向,学习法律知识,遵纪守法,了解中国特色社 会主义的内涵,汲取马克思主义和毛泽东思想的精华,用辩 证唯物主义和历史唯物主义武装自己的头脑,从而培养学生 的社会责任感和爱国精神。

2.2充分发挥思想政治课程教育的作用 教师应充分发挥思想政治课程教育的作用,挖掘《思想 道德修养与法律基础》《马克思主义基本原理概论》和《毛 泽东思想概论与中国社会主义理论体系》等三本思想政治教 材的德育因素来教育学生,引导学生不断加强自身的思想道 德修养和自控能力。《思想道德修养与法律基础》这本教材 总共分为七章,每一章有3～4节课,教师应该充分利用教材 中的思想政治资源对学生进行积极的教育,引导学生学会独 立生活,树立正确的学习观念和目标,从而塑造优良学风。教 师在讲解《提高思想道德素质和法律素质》这一节内容时, 应注意培养学生的法治信仰,细化“思想道德与法律”“思 想道德素质与法律素质”“培育和践行社会主义核心价值 观”这三部分知识体系,引导学生认知法律、遵守法律,运用 法治思想来管理学生。在解读《马克思主义基本原理概论》 时,教师可以让学生自行探索马克思主义,了解马克思的生平事迹,引导学生在学习实践活动中学会自我教育与管理。

教师在讲解《毛泽东思想概论与中国社会主义理论体系》这 本教材时,应注意运用多种教学方法来辅助学生理解相对抽 象、复杂的思想政治知识,培养学生的自主探索精神,让学生 在探究学习过程中提升思想政治素养,培养反思精神,学会 自我教育、自我管理和自我调控。另一方面,教师在利用思 想政治工作加强高校学生管理工作的过程中要结合学生的 心理因素和社会教育目标,例如:在讲解《学习道德理论,注 重道德实践》这一章知识体系时,教师应注意满足学生的思 想道德需要,引导学生认识道德的本质、功能和发展史,继承 中华民族的优良传统,践行社会公德,用道德教育来管理学 生、塑造学生,培养学生的自律能力。

2.3全面开展思想政治教育活动 首先,教师可以借助网络技术构建思想政治教育桥梁, 用思想政治教育来带动教学管理工作,教师应该利用QQ群、 微信群、微博等现代交流工具来全面开展思想政治教育活动, 净化学生的思想,缩短师生之间的距离与隔阂。而且,教师在 运用思想政治工作加强高校学生管理工作时应注意科学性 和针对性,通过讲解思想政治知识、引导学生阅读政治教材 和优秀作品、和学生交谈以及组织讨论活动的方式来进行教 学管理工作,用关爱、沟通、熏陶等情感因素来开展思想政 治工作和教学管理工作,增强学生对思想政治教育和高校教 学管理工作的认同感。其次,教师应根据思想政治教育课程来开展各种文化教学管理活动,例如:在讲解《毛泽东思想概 论与中国社会主义理论体系》时,可以引导学生认真阅读《共 产党宣言》《中国社会各阶级的分析》《井冈山的斗争》《星 星之火可以燎原》《新民主主义论》《论联合政府》等优秀 作品,并撰写阅读感想,在课堂上发表自己的见解,或者让学 生在课堂上鉴赏《毛泽东诗集》,从而营造生动、活泼的思 想政治课堂。《思想道德修养与法律基础》这本教材中有一 节课的主题是“架起通往理想彼岸的桥梁”,教师在讲这堂 的课的同时可以组织学生参加“我有一个梦想”的演讲活动, 激发学生实现理想的热情和信心,增强学生直面挫折的精神 力量,鼓励学生为实现理想而奋斗,也可以让学生分组朗诵 流沙河的诗歌《理想》,引导学生从优美的文字中探究理想 的哲理,树立正确的价值取向,提高学生的文化素养。最后, 教师理应引导学生积极参与思想政治工作和高校学生管理 工作,通过组建学生会、社团和校卫队等机构来让学生体会 参加高校管理工作的快乐和价值,全面提升高校学生管理工 作效率。

3结语 综上所述,加强大学生的思想政治教育,有助于培养学 生高尚的品德,构建社会主义精神文明,提高高校学生管理 工作质量。教师在运用思想政治工作加强高校学生管理工作 时应注意坚持人本主义,运用道德教育来管理学生,塑造学 生完美的人格和健康的心理;充分发挥思想政治课程教育的作用,加强学生的思想道德修养和自控能力;全面开展思想 政治教育管理活动,从而打造文明、和谐的大学校园,有效提 高学生的自我教育能力和自我管理能力。

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