【心理教育在小学教育的重要性】论小学教育的重要性

心理教育在小学教育的重要性

从小学生的上学环境，到小学生的心理健康，无不彰显着父 母和家庭教育对学生的重视。但是过犹不及，如果家庭教育 偏向溺爱，则很容易影响学生的心理健康，不利于学生的成 长发展。由此必须借助学校教育共同辅助学生的心理成长， 因而心理教育在小学教育中开展尤为重要。以此为出发点展 开深入探讨。

关键词：心理健康；
小学教育；
重要性 一、在小学教育中开展心理健康教育的必要性 人类的健康状态包括身体健康和心理健康两个方面。心 理疾病所导致的亚健康容易危害人类的身体，进而影响生活 和工作。且不同于身体亚健康的状态，心理健康问题不能直 接用肉眼看见，通常是经过长时间的接触了解才能最终确定， 因此心理健康隐患就是隐形的炸弹，会可能随时爆发来威胁 人类的身体。小学生是祖国的未来，不仅承载了家庭和父母 的殷切期望，还背负着传承与建设祖国的伟大使命，以至于 小学生的身心健康更加重要。随着社会经济的高度发展，人 类的生活水平也日益提高，给学生提供的物质帮助越来越多， 比如各种学习用品和电子产品的准备，都是为了引导学生好 好学习，但是很多学生在物质条件的膨胀下难免错误理解父 母的苦心，导致学生的心理出现偏差。家长为了照顾学生的 心理，往往顺从学生的意愿，尽可能地满足学生的各种需求。因此，家庭教育出现了偏颇，长时间下去危害学生的心理塑 造，促使学生形成错误的人生观与价值观，更加不利于学生 的健康成长。此外，小学教育作为对学生的基础教育，对学 生整体的人格塑造和价值尊严具有重要的指引作用，能够为 学生日后的学习和生活奠定基础。所以，学生的心理健康教 育在小学阶段开展十分必要，如此才能更好地利用小学生的 黄金时间，树立学生的正确认识，指引学生形成正确的价值 观与人生观，从而保证学生的心理健康，引导学生的未来发 展。

二、在小学教育中开展心理健康教育的重要措施 1.教师注意沟通技巧的应用，构建和谐的师生关系 小学生的年龄尚小，对于事物的认知和判断往往受到周 围环境的影响，因而需要教师给学生树立榜样，树立学生的 正确认识，促成学生的心理健康。比如在组织集体游戏活动 时，有个别学生不合群，不愿意参加，总是自己躲在角落里， 针对这种情形，教师就可与该学生单独谈心互动，“你喜欢 这个游戏活动吗？可以大家一起玩。”“喜欢。”“那和大 家一起参加不好吗？为什么自己躲在这里？”教师用学生的 语言与之沟通，让学生卸下心房，主动开口与教师交谈，以 此帮助教师了解学生内心的想法。尤其注意，教师要放低自 己的姿态，以学生朋友的身份，这样才能打开学生心扉，帮 助学生将问题实际解决，从而让学生真正信服老师，促成师 生之间和谐友好的关系。同时，此举也有利于学生主动向教师诉说自己心中的困扰，方便教师及时了解学生的思想动态， 解除学生的内心疑惑，形成学生的心理健康。由此，教师的 沟通技巧应用非常重要，教师在日常沟通时要多以学生的角 度进行思考问题，用学生可以理解的语言与之沟通，在学生 做错事情时也要注意语言表达的方式，要注意随时聆听学生 的想法，才能做到构建和谐的师生关系。

2.教师着重对学生的健康教育，形成学生的正面认识 在心理健康教育中，树立榜样力量有利于学生的临摹和 学习，从而形成学生的正面认识。因此教师在执教过程中要 加强对学生的心理健康教育，除教师以身作则给学生建立积 极健康的人格形象外，还可以利用多媒体、互联网等多种形 式让学生浏览、观看，从而更好地开展心理健康教育内容。

比如，借助多媒体向学生展示家庭教育溺爱孩子的纪录短片， 让学生通过观看了解何谓关爱，何谓溺爱，以及两者对学生 的成长教育所形成的影响，以此寻求学生的内心共鸣，让学 生形成正确的认识，从而加强学生的心理健康教育。教师这 种针对性的教导引导学生学习的过程，是开展心理教育的重 要内容。

3.教师锻炼学生的自我反思能力，促成学生的心理健康 教育 心理问题的产生是因为学生的错误认知且没有自我反 思能力而最终造成的，所以教师锻炼学生养成自我反思习惯， 形成自我反思能力是十分重要的，为学生的心理健康教育开展奠定了良好的基础。自我反思能力是为了避免出现同样的 错误，以更好的状态投入日后生活中。同时自我反思也有利 于查漏补缺，帮助学生在心理出现偏差时能够自我调节，最 终保证自己的心理健康。比如学生为达到某种目的，说谎话 骗人的行为，教师在发现后不要直接指责该学生，而要用语 言引导让学生自己认识到错误，并为之道歉，进而锻炼学生 的自我反思能力。这是学生心理健康养成的重要影响因素， 需要教师在教学过程中正确引导，让学生融入其中，形成反 思习惯，形成自我反思能力，并引导学生将其运用到学习和 生活中，最终促成学生的心理健康。由此看来，学生的心理 健康教育虽然需要家长和教师的指引，但最终还是要依靠学 生自身才能真正形成健康的心理，需要学生及时与教师沟通， 需要学生客观认识与分析，需要学生的自我反思能力，如此 才能更好地开展学生的心理健康教育，发挥心理教育在小学 生成长过程中的重要性，指引小学生的健康成长。

参考文献：
［1］王倩.小学高年级学生的心理变化及对策［J］.人 才资源开发，2016（6）. ［2］赵广，汪振德.加强小学心理健康教育的有效措施 研究［J］.读与写（教育教学刊），2014（12）.