心理教育在初中思想政治教育的使用_现代思想政治教育心理

心理教育在初中思想政治教育的使用

关键词：心理教育；
初中思想政治教育；
使用方法 心理教育作为当前初中思想政治教育活动中一个全新 的教学话题，通过有效的开展心理教育，不仅可以帮助学生 有效释放自我的学习压力，同时还进一步提升了自我的综合 素养。为此，笔者在文中对心理教育在初中思想政治教育中 的使用进行分析。

一、心理教育在初中思想政治教育活动中开展的实际情 况 当前阶段，心理教育作为初中教育阶段思想政治教育活 动中一个关键的教学内容，其核心发展目标即为全面提升初 中生的心理素质，推进学生的全方位发展，进而为社会发展 提供更多具有健全人格的高素质人才。简单的说，初中教育 阶段思想政治教育中心理教育发展目标，即为：全面挖掘学 生的学习潜能、强化学生的心理能力、健全学生人格、形成 正确的价值观念等。初中教育阶段作为学生发展自我心理最 关键的一个阶段，教育院校以及教师需要充分提高自身对其 的重视意识，继而将其思想政治与心理健康教育进行有机结 合，以此来全面促进学生的健康发展。二、心理教育在初中思想政治教育中的使用方式 （一）深入分析初中生的心理特点，结合其心理需求开 展教学活动 教育院校或教师若是想使其心理教育获取良好成效，就 必须要深入了解初中教育阶段中学生的心理需求及心理发 展情况。其研究结果的真实性，在很大程度上决定了心理教 育活动的开展质量。思想政治教师需要在实际开展教学活动 中，依据班级中学生的学习心理，精心设计出一调查问卷。

其问卷必须要涉及到学生的学习情况、学习情绪、心理情况、 与其他同学及教师之间的相处情况、对自我的科学评判等内 容。这样一来，教师就可以十分直观的了解并认知到学生的 实际学习情况和学习能力、对于教学内容的理解能力、身体 各项机能的发展情况及自我健康心理的发展情况等。教师需 要基于以上几个内容的实际发展情况，科学构建关于初中生 心理健康发展平台，为日后深入研究学生的心理健康提供大 量可以参考的专业理论依据，进而更加全面精准的把握学生 的学习心理状态。

（二）全面构建思想政治教育心理教育相融合的教学体 系 当前阶段，虽然初中思想政治教育与心理教育存在一些 区别，在具体教学手法与教学模式方面存在不同。但是其教 学目标却是高度一致的，全部都是为了可以更加促进学生的 健康发展。心理教育可以在很大程度上促进政治教育工作的有效开展，具体表现为以下几个方面：其一，在初中教育这 一特殊阶段，心理教育对于初中生而言，对其心理成长特点 的把控变得更有针对性；
其二，心理健康教育更加侧重强调 和谐发展的教学方针，教师需要在实际开展教学活动中，不 断提高自身对学生的理解能力，创设出越来越多的心理教育 活动；
其三，学生部分不良行为与学生错误的心理认知是具 有直接关联的，教师在实际开展心理教育过程中，需要侧重 激发学生的学习兴趣，不断推进学生实现正确认知外部客观 世界的教学目标[1]。

（三）深度剖析班级中学生的心理特征 教育院校及任课教师需要通过不断挖掘并了解班级中 学生的学习心理特征，有效的归纳总结初中生的心理规律， 进而全面掌控学生的心理发展情况及心理需要内容，以此来 全面保证其心理教学活动可以完全贴合学生的实际生活，实 现教学理论与实际教学的高度融合。在实际调查过程中，其 调查内容必须要涉及到初中生的学习情况、心理发展情况、 自我观念以及学生这几方面的关系。在全面开展调查研究的 基础上，开展针对性教学，必定会收获良好的教学成效。

（四）在教学课程中渗透式进行心理教育 当前阶段，心理教育作为思想政治教学课程的主要教学 内容，在整个初中教育阶段的整体教学课程中，占据着重要 的地位。为此，教育院校需要将其作为开展素质教育中最为 核心的一个内容，具体的操作方法为：其一，运用各种各样的手法激发学生对于心理健康教育的兴趣，全面挖掘学生的 学习潜能，进而有效培育学生自主学习的意识；
其二，以生 为本，因材施教。针对班级中学生的心理特点，进行综合性 教学引导；
其三，在实际开展教学活动中，不断培养学生的 自我素养[2]；
其四：全面构建互动式教学模式时，结合素 质教育的核心教学发展观，进而全面提升学生的心理健康能 力。

（五）设立心理咨询室 教育院校需要在自身条件的允许下，设立一个专门对学 生的心理咨询室。通过开展留言板、心理老师辅导专线等， 帮助学生解决学习问题。相关教师需要借助各种灵活的渠道， 使学生把心理问题进行倾述。有一部分学生不愿意与父母进 行沟通，则可以通过此渠道进行心理压力的释放[3]。需要 注意的是，教育院校需要聘请部分心理教学方面的专家，对 班级中学生进行心理疏导，进而真正做到一对一的对学生的 心理辅导工作。任课教师则需要为有心理问题的学生进行心 理咨询或者心理疏导。依据班级中学生实际情况，针对性解 决心理问题。教师在实际辅导过程中，需要对学生的生活价 值观、学习观念、良好的学习习惯等进行培养。借助心理辅 导热线和交流信箱，有效解决学生的心理问题，特别是对于 这方面比较不擅长面谈的学生而言，是十分便捷的。综上所 述，笔者在文中紧紧围绕心理教育在初中思想政治教育中的 使用这一主题，分别从实际发展情况及具体使用策略进行论述，以期可以更加有效的推动我国素质教育的全面落实。

参考文献：
[1]李杨琳.心理健康教育渗透初中思想政治教育的问 题及对策研究[J]苏州大学,2015.04;23-24 [2]陈惠宇.初中思想品德课中心理健康教育的研究[J] 辽宁师范大学,2015.05;89-90 [3]党国金.浅谈心理教育在初中思想政治教育中的使 用[J]现代阅读(教育版),2013,02:122