[小学语文中的心理健康教育]心理健康教育如何在实际中运用

小学语文中的心理健康教育

例如，在冀教版小学语文二年级下册《我不是最弱小的》一 课中，讲述了萨沙在家人的影响下，把家人让给她的雨衣盖 在了“比自己弱小的”蔷薇花上的故事，赞扬了萨沙及其家 人自觉保护弱小者的高尚品质。在课堂教学时，讲述到萨沙 保护滂沱大雨中弱小的蔷薇花这一细节的时候，我让学生分 角色反复朗读表演这部分，让学生认真揣摩、仔细体味当时 妈妈、萨沙的心理，感受萨沙那种自强、自信，自觉保护弱 者的品质，丰富学生的心理情感。潜移默化地告诉孩子们今 后应该怎么做人，促进了学生优秀个性品质的发展。

二、把握时机进行心理健康教育 课堂是教师进行语文教学的主要场地，而课堂教学则是 师生交流的主要方式，与此同时，小学语文课堂也是教师对 学生进行心理健康教育的最佳阵地[4]。因此，在教学过程中，教师需把握学生的状态，及时对学生进行心理健康教育。

通常情况下，课堂心理教育契机往往有一定规律，根据心理 学研究，以下四种情况是教师进行心理健康教育的最佳时期。

首先，当学生的兴趣被激发出来的时候，学生往往处于心理 健康教育的最佳时期，只要教师进行引导，就能达到意想不 到的心理健康教育效果；
其次，如果在小学语文课堂上，学 生们的情感被教师激发出来，此时也是教师进行心理健康教 育的最佳时期；
再次，如果学生的思维处于萌发阶段，教师 也应及时进行心理健康教育；
最后，一旦学生具有很强的学 习主动性，这种情况下，教师也应把握好进行心理健康教育 的时机。然而，进行心理健康教育的时机往往不是特定不变 的，通常具有偶然性和随机性，因此，教师应学会对学生的 心理状态进行把握，一旦遇到适合的时机，就应该对学生进 行心理健康教育。例如，在讲到冀教版小学语文五年级上册 《假如生活欺骗了你》一课时，教师应结合积极积极案例和 学生的实际情况，引导学生勇敢地面对学习和生活中的困难， 在苦难来临时要善于忍耐，遇见挫折时要积极应对，永葆积 极乐观的心态，坚信“风雨之后就会见到美丽的彩虹”，只 要坚信梦想并为之付出努力，快乐的日子终会到来。

三、开展活动，促进学生们健康心理素质的培养 （一）设计相关活动，强化心理健康的教育 课本上讲的内容往往具有比较强的理论性，当学习完课 本上的知识之后，教师还应该进行相关活动安排，通过活动来进一步强化对学生的心理健康教育[5]。例如，在讲到冀 教版小学语文一年级下册《吃水不忘挖井人》一课时，教师 在讲课的过程当中，可以从“饮水思源”的角度呼吁同学们 分享一下自己在生活当中听见和经历过的感恩的事情，通过 学生自己的讲解，可以使学生们在生活当中学会主动去感恩， 树立一种感恩生活的良好美德，然后向学生引申出“送人玫 瑰，手有余香”的道理，让他们乐于帮助别人，助人为乐。

（二）开展多样的语文实践活动 除了在课堂上对学生进行心理健康教育外，语文教师还 可以组织一些与语文课相关的实践活动，能够通过活动对学 生进行心理健康引导，在潜移默化当中使学生树立健康的心 理，通常情况下，语文实践活动应该具有一定的娱乐性特征， 在学生们进行游戏的过程中，语文教师则需要见缝插针地进 行心理健康教育。例如，在讲到冀教版小学语文一年级上册 《小乌鸦和妈妈》一课时，语文教师可以组织学生们开展“感 恩母亲”的课外实践活动，让同学们回家后，通过自己的方 法感恩养育自己的母亲。最后，语文教师还要在课堂上进行 “感恩母亲”实践活动的汇报总结，让同学们分享自己的感 恩方法。通过这种亲自参与的方法，一方面，学生们既可以 加深对课本内容的理解；
另一方面，也可以使学生从小树立 一种“孝敬父母”的健康心态。

（三）开展讲故事比赛 故事往往渗透着一定的哲理，给人以情感启发，使人树立一种健康的心理状态。语文教师还可以通过讲故事比赛来 对学生进行心理健康教育[6]。具体做法：当教师讲到某一 课时，若能挖掘出其中进行心理健康教育的渗透点，那么教 师就可以围绕这一主体开展讲故事比赛，通过故事对学生们 进行相应的心理健康教育。例如，在讲到冀教版小学语文五 年级下册《七律•长征》一课时，教师可开展一个“长征” 主题的讲故事比赛，可以让学生们在课下搜集一些和长征相 关的故事，并在课堂上进行讲述和分享，这样，同学们在学 到知识的同时，还能够树立艰苦奋斗、吃苦耐劳以及集体主 义的精神，形成健康的人格。

（四）在作文中渗透心理健康教育 作文往往是一个人情感宣泄的途径，是一个人对生活及 周围事物的看法，反映了一个人的心理状态，因此，作文也 是语文教师进行心理健康教育的重要环节。在语文课上，教 师还应该鼓励学生写作文，在作文中吐露自己的真实感情。

教师应该认真对待学生的作文，并对作文中学生出现的心理 问题进行及时疏导，必要时还需与学生们交流，通过交流对 学生在人格上进行引导，使学生能够树立健全的人格。随着 时代的进步，心理健康教育越来越得到重视，然而，心理健 康教育一定要采取恰当的方式，小学语文教学在很大程度上 能够有助于学生们的心理健康教育，这就需要小学语文教师 采取多种方法，在恰当的时候，对学生进行心理健康教育。