小学英语教学小策略_小学英语开放化教学的提高策略

小学英语开放化教学的提高策略

关键词：小学英语；
开放化教学；
策略 英语教学应秉承“生活即教育”的理念，多让学生在接 近真实的语言学习环境中发现英语和使用英语。结合课程教 学规律特点，从学生感兴趣和熟悉的环境中探寻教学方法， 一方面可增强学生学习的激情和兴趣，有利于发挥学生的主 观能动性;另一方面，可有效开阔学生的学习视野和思维， 让学生在主动尝试交流中获得更为丰富的知识。而开放化教 学显然是提高课堂教学有效性的重要途径。

一、以学生熟悉的生活深化教材，引导活学 关注学生的学习生活感知，围绕他们熟悉的生活内容进 行优化教学，能使他们的认知感悟更为深刻。将教材内容加 以丰富和延伸，能使学生不再拘泥于教材思维的束缚，而主 动投入到学习过程中，更加积极地参与学习，从而提高学习 效率。从学生熟悉的生活中查找可用的教学素材，能使教材 变得更为丰富，更容易让学生接受和理解教材里的知识。在 指导运用中，一方面要关注学生生活的热点，从他们的认知需求出发，鼓励他们多查阅相关的背景资料，以此来帮助学 生开阔视野;另一方面，建议学生自带相关道具，鼓励他们 就课程学习内容进行相关学习资源的深入挖掘，以此来帮助 学生感受英语学习与生活的密切关联。以学生熟悉的生活来 深化教材，更能丰富学生的思维情感。这种模式的运用，能 使学生获得更为深刻的感受，帮助他们在开阔视野的过程中 主动学习英语。例如，在译林版英语五年级上册(下同)Unit2 “Anewstudent”的“Storytime”教学中，可按照 “Welcomenewstudent”的场景，鼓励学生按照MissLi， NancyBlack，YangLing的对话，建议学生回忆 “Whodidyoumeetfirstatschool?”和 “Howmuchdoyouknowaboutyourschool?”鼓励他们就这两个 问题进行深入思考，以此来帮助学生强化整体理解与感知。

让学生结合自己的生活实际，主动地投入到学习过程中，有 效激活他们的好奇心和探究动力。

二、以团队真实对话丰富过程，鼓励畅言 了解学生学习的所想所感，就是要在主动和他们进行交 流中帮助他们探究问题。以真实的对话来丰富过程，引导学 生在畅所欲言中有效暴露思维，便于教师及时调整教学策略。

通过真实对话来丰富交流过程，使得师生关系更为亲近，更 符合学生求知心理的需求。围绕师生对话来加大课堂交流互 动力度，能使课堂变得更富有人情味和动态感。在指导中， 教师一方面要多给学生布置相关交流任务，引导他们在发言中查找问题，让他们建立一定的学习团队，帮助他们在彼此 协作的过程中找出症结;另一方面，要多给学生自由互动交 流的机会，让他们结合各自的理解感悟，主动进行争辩、讨 论和互动，让学生真实呈现自己的困惑。运用团队式对话， 能使学生的学习方向更为明确，更利于活跃课堂氛围。以这 样的方式来丰富教学过程，更能使学生获得全面而又深刻的 理解。例如，在Unit5“Whatdotheydo?”的“Storytime” 教学中，按照SuHai和Mike的对话，可要求学生在模拟角色 对话的基础上，围绕“Whatdotheysay?”进行讨论，以此来 帮助学生形成一定的整体感知印象。同时，可要求学生就 “Whatisyourfavoritejob?”和 “Whatareyougoingtodoinfuture?”进行小组对话，让学生 在各抒己见的过程中深入理解文章所表达的要义，以此来提 高学生的认知感悟能力。以这样的方式引导学生进行合作， 不仅能帮助学生在暴露学习思维方法过程中探寻更为合理 的策略，还能够使学生在畅所欲言的过程中提高综合运用能 力。

三、以实践活动展露学生才能，增强自信 给学生创设相应的活动，让他们在主动展露自己才能的 过程中更加自信地投入学习。实践活动的运用也是延伸课程 教学的重要途径和方式，能有效帮助学生丰富思维，给学生 提供自由表达的载体，促进学生自我效能感的内化生成。在 创设实践活动中，教师应以拓展延伸的思维来帮助学生挖掘学习素材，让他们在主动参与的过程中深化感悟。一方面， 要多结合课程学习内容，鼓励学生运用丰富的资源创设相关 的学习活动，帮助他们在积极参与的过程中找到学习以及思 维的方法;另一方面，要关注学生的语言表达过程，多给他 们提供陈述互动和主题演讲的机会，以展现他们理解感知的 过程。与此同时，教师可对学生通过互动交流形成的评价方 式予以肯定，帮助他们增强学习的信心和动力。总之，用开 放化的思维进行英语课堂教学，能使学生在感受英语学习新 鲜感和魅力中进一步开动脑筋，深化理解感悟。而重视课程 教学资源和过程的开放性，有利于学生在主动尝试实践的过 程中积极探究和解决难题，从而让课堂教学更富有生活性和 情趣化。

参考文献 ［1］中华人民共和国教育部．全日制义务教育普通高 级中学英语课程标准［M］．北京师范大学出版社，2013． ［2］李丽华．活学英语，建构开放式“新课堂”［J］． 小学教学参考，2014(09)．