大学舞蹈教学模式改革建议 教学模式建议

大学舞蹈教学模式改革建议

（二）有效促进大学生综合素质的提升 现代社会对于大学生综合素质的要求不断提高。大学生 综合素质包括道德素质、政治理论素质、专业素质、心理素 质等等。通过开展舞蹈教学，可以有效地实现大学生综合素 质提高的目标。一方面，舞蹈教学是大学生美育的重要途径， 通过广泛参与舞蹈课程学习和实践训练，有助于培养大学生积极健康的审美情趣。另一方面，通过舞蹈教学可以实现道 德教育的目标，培养坚韧不拔的性格，提高大学生心理健康 状况和水平，这对于丰富大学生综合素质是十分重要的。

（三）舞蹈教学能够有效提高大学生身体健康水平 舞蹈教学对于提高大学生身体素质和健康水平方面具 有十分积极的作用。大学生通过参与舞蹈训练，能够塑造挺 拔健康的身姿，促进身体健康发育，强化各项身体机能，提 高运动强度，从而有效实现身体健康水平的提高。

（四）促进学习兴趣的培养和提高 通过参加舞蹈课程和教学训练，大学生能够逐步培养起 对舞蹈艺术的长期兴趣，并因此具备了强烈的求知欲望。这 种兴趣培养模式转移到专业课程学习之中，就能够有效促进 专业课程的学习。

二、现阶段大学舞蹈教学模式存在的主要问题 （一）大学生参与舞蹈课程学习的积极性不强 当前，大学生舞蹈教学有两种模式，一是各个艺术院校 开设的舞蹈教学专业课程，二是普通高校开展的舞蹈教学选 修课程，而大学生参与舞蹈课程学习的积极性不强是一个较 为突出的问题。一部分大学生将参加舞蹈课程学习视为可有 可无的学习内容，而一部分舞蹈专业学生则在参加学习的过 程中带有较强的功利色彩，幻想一夜成名，忽视了对舞蹈基 本功的训练，缺乏刻苦精神。

（二）舞蹈课程的教学功能未得到充分发挥当前，很多高校的舞蹈教学工作集中存在着教学功能发 挥不充分的问题。大部分舞蹈教师单纯地重视专业课程教学， 从舞蹈理论、舞蹈动作等方面对学生进行指导，却相应地忽 视了舞蹈教学在“德育”、“美育”等方面的重要作用，没 有通过舞蹈教学活动来实现对大学生思想品格和道德素质 的塑造，舞蹈课程的教学功能并未得到充分发挥。

（三）舞蹈教学专业化程度有待加强 现阶段部分高校舞蹈课程教学专业性不强，也是一个较 为突出的问题。首先，部分舞蹈教师的教学方法专业性不强， 缺乏对学生科学有效地练习指导，学生学到的舞蹈动作不够 标准，甚至会给学生的健康造成一定的影响。其次，教师在 实践课程教学过程中大都采用传统的示范教学方法，缺乏对 多媒体教学技术和设备的运用。最后，部分教师的教学理念 较为落后，不能有效落实“以人为本”的要求，在大学生舞 蹈学习的积极性和主动性方面缺乏相应的指导。

三、对大学舞蹈教学模式改革的建议和思考 笔者认为，为了有效解决现阶段大学生舞蹈教学工作中 存在的问题，必须要推进大学舞蹈教学模式改革，主要采取 如下措施：
（一）设置统一的教学标准及课程规范 对于开设舞蹈教学课程的高校来说，可以根据本校专业 教学及舞蹈人才培养目标等实际情况，编写统一的课程教材 及教学规范。要根据人才培养目标的区别，采取因材施教的原则，将兴趣培养及能力培养作为大学舞蹈课程教学的重点。

（二）强调课程教学与素质培养并重 要进一步强化舞蹈教学课程的功能，在充分发挥课程教 学专业性特点的基础上，强化舞蹈课程“德育”、“美育” 等功能，将舞蹈教学课程打造成为素质教育改革的主阵地。

（三）全面提高课程教学的专业化水平 首先，高校应当加强对舞蹈课程任课教师专业化教学能 力的培养，定期组织教师参加各类业务培训，全面提高教学 专业化水平。其次，要引导教师采用先进的现代化教学技术， 提高舞蹈课程教学的科学化水平。最后，要引导教师树立正 确的教学观念，将学生能力素质培养列入舞蹈课程教学的重 要内容之中，最终形成素质教育的合力。