[论电脑美术在学前教育领域的应用途径与方法]学前教育领域

论电脑美术在学前教育领域的应用途径与方法

在科技的不断发展过程中电脑已经逐渐的普及，学前教育在新风潮的引领下也 渐渐地完善了电脑设施的配备，建立了娃娃专用的电脑房，相应的设立了很多相 关的电脑教学活动。

小孩子大多数都是比较喜欢绘画的，画画不仅能使小孩子的创造思维得到一定 的开拓，还能使小孩子的审美能力得到相应的提高，我们按照小孩子的身心发展 特征将电脑美术作为儿童电脑教学的主要课程，所谓电脑美术就是指在电脑上运 用绘画软件创作美术作品的过程，在近几年的教学过程中我们根据实际的教学实 践经验，对学前儿童电脑美术教学有如下几点看法：
一、兴趣的培养是基石 兴趣是一种心理上的倾向，具备很强的情绪性色彩，是人们在某项活 动中对事物进行认知的重要推力。如果一个人在做的事情是他兴趣所在，那么他 将充分的发挥其主动积极性，即使会有辛苦和劳累，也会感受到快乐并保持兴致 盎然。哪怕学习过程中有很多的困难也无法阻挡他的探索，兴趣会推动他想尽一 切办法去将问题解决掉。因此要想让学前儿童学好电脑美术，最关键的问题就是 怎样激发儿童对电脑美术的兴趣。

首先，电脑美术教学最主要的工具就是软件，我们按照儿童的心理特征全 方位地考量了市场上现有的各种绘画软件，最终认为“金山画王”更加符合幼儿教 育，因为这款软件本身就是专门针对儿童绘画而设计的，不仅操作简单并且有很 强大的功能，其中仿真画笔的种类就高达8种，还可以自由的调节画笔的颜色、 线条的粗细以及下笔的力度等等。在绘图工具部分包括铅笔、粉笔、喷枪、水彩 笔、蜡笔、橡皮以及油漆桶等，除了线条、颜色和力度的自由调节以外，画布的 底色也同样可以自由调整，除上述基本功能之外该软件还有很多造型素材，比如 大小不一的几何板、简约漂亮的拼图、各种形状的画笔以及很多靓丽的色彩等， 还有一些图像处理方式也极具魔术性，这对小孩子学习绘画来说十分有效。只要小孩子把金山画王这个软件打开以后，其界面上就会出现很多十分可 爱的卡通图标，音效也十分的滑稽，功能也特别的神奇，小孩子就会爱不肆手的 左点点、右点点，会引起很强烈的绘画兴趣;其次对于电脑美术教学而言，我们 的出发点同样还是小孩子的兴趣，在教学过程中只需要简单的把软件操作的方式 教给学生，然后就让他们自己去摸索，实现“在玩乐中学习、在学习中玩乐”的总 体思想，充分地发挥了小孩子的创造性思维和想象力，经过多年的教学实践我们 了解到，小孩子拥有无限的想象空间，在他们的绘画中一个颜色可以表达多种感 情;小草不仅长在陆地上，也可以在高山上生产，甚至海里面都可以绿草茵茵;一 个普通的三角形能够变化中各种物品，例如大树、小鱼儿或者是房顶等等……因 为同样一个元素在小孩子的创造中结果会有很多个，所以随着小孩子绘画兴趣的 提升其成就也会不断提高。

二、基础是技能的培养 我们在电脑美术教学的实践中也发现，虽然说小孩子有无限的想象空间， 构造出的画面也十分的漂亮，但是由于技能的缺乏，很大程度上影响了电脑的操 作和创作上的局限性。

首先来说就是小孩子的绘画技巧还不够扎实，绘图软件中有很多的造型元 素都是现成的，例如线条、方形、椭圆、大小的点、圆形等等，图库中还有类似 印章、小动物以及各种花边，背景图也有数十种选择，但是小孩子在进行绘画创 作时依然有很多地方是无法完成的，在儿童绘画中涂鸦是最简单的形式，拿一支 画笔和一张白纸就可以随心所欲的画着玩，比如小孩子画一只小鸭子，正常来讲 头的形状应该是圆的，但是小孩子画不圆，大都画成了椭圆，这个无关紧要只要 看着差不多像就可以，各个肢体部位经过拼接也就差不多像一只小鸭子了，小孩 子嘛，差不多都是如此，这说明小孩子在纸上画画的程度本身就不高，在利用电 脑鼠标去画画的时候自然而然也不会很好，因为小孩子没有足够的基础知识，没 有深入的去了解各种事物的概念、结构以及形象等，也很难选择适合的图形去对 事物进行表现，我们在众多的儿童画作中可以经常性的看到小鱼儿是三角形的， 太阳是椭圆形的，房子就是方形和三角形的简单组合，还有其他很多奇形怪状的 画作，一般如果小孩子不告诉你他画的是什么你很难猜出来;再有就是绘画中的 着色问题了，因为小孩子对于色彩的搭配缺乏相应的认知，所以他们画出来的画 有的色彩绚丽、有色简单灰暗，作为老师也看不出原来的画应该是什么颜色，对 于这些现实的问题没有什么特别好的解决办法，只能让小孩子多去进行练习来锻 炼其绘画的技能。我们可以通过简笔画的练习让小孩子初步的了解各类事物的构造特征;通 过色彩使用的讲解让小孩子对颜色的感情表达有所认知并明白各类事物的色彩 适宜搭配;通过对其他小孩子的画作进行赏析去进行对比性学习等，运用上述几 种方式进行一段时间的锻炼之后小孩子的绘画技能得到了很大的进步。

然后就是对小孩子的电脑操作技能进行训练，我们在教学中了解到有很多 小孩子是没有见过电脑的，对于如何开电脑、怎样点鼠标或者什么是图标都一无 所知，有的小孩子在用绘图软件时鼠标根本点不好图标和色块，想点方形时点成 了圆形，想点红色时点成了绿色，教室大部分时间里会听到左一个老师、有一个 老师的喊声，这个点不准大树、那个找不到颜色、有的画框点没了、有的直接软 件都关掉了……这些没有办法，只能从最基本的去教和学。第一先教小孩子认识 电脑，怎么样开机、怎么样用鼠标、怎么样打开图标、怎么样关闭窗口、怎么样 保存画稿等;第二要教小孩子基本的涂色，让小孩子能够灵活的使用鼠标，能够 想点哪就点哪;第三再教小孩子用图形，可以让小孩子根据自己的想法把想要的 图形画到正确的地方;第四才是真正意义上的画画。通过这样循序渐进的教学过 程，小孩子的电脑水平飞速提升，有的到大班以后就成了电脑高手，比很多家长 还要厉害。

三、利用练习来保障绘画水平的提高 小孩子的知识和技能是无法简单的通过学习得到掌握的，特别是电脑美术， 操作性很强，必须通过不断地练习才能提高。在实际教学中老师的讲课时间一般 只有十分钟，剩余的时间全部让小孩子去进行练习，老师要不遗余力的去指导小 孩子绘画过程中出现的各种问题。

另外小孩子的忘性比较大，针对这个问题我们每次活动前都会用五分钟的 时间让小孩子去温习上节活动内容来巩固已学的知识。另外课程顺序也做了特别 的设计，比如说单数活动(第一次、第三次、第五次…)一般着重新技能教学，双 数活动(第二次、第四次、第六次…)一般着重知识的巩固和深层次提升，教学层 次分明，效果甚佳。

儿童通过电脑美术的学习，在审美、想象、创造以及绘画等各种能力 上都提高很明显，也在很大程度上提升了手和眼的协调能力，为每一个小孩子提 供了更为广阔的创作空间，使每一个孩子都能成为与时俱进的优秀的“小画家”。

(作者单位：黑龙江幼儿师范高等专科学校)课题研究报告：《学前专业开设电脑美术课的实用性研究》，黑龙江 省教育厅2014年度教改项目计划，合同编号JG2014020285。

作者：关鹏志 来源：金田 2016年5期