【微信在儿科学教学中的应用】 微信教学

微信在儿科学教学中的应用

关键词：儿科学；
微信；
医学生；

作者简介：芦起，女，博士，副教授，副主任医师，主要研究方向：
儿科学教学、临床。

儿科学课程内容繁杂、知识量大，有些章节既不易懂，又很枯燥，更 是难以调动学生的学习热情，传统的填鸭式教学模式已不再适用现代教育教学对 人才的培养。我们在实践中不断探索新的教学方法，通过建立“微信”，在师生间 搭建起网络平台，收到了良好的效果。

一、微信平台 微信是腾讯公司推出的，提供即时通讯服务的免费聊天软件。通过微 信与好友进行语音短信、视频、图片(包括表情)和文字传送、支持多人群聊、视 频聊天、实时对讲机等功能，适合大部分智能手机和平板电脑，支持iOS、Android、 WindowsPhone、Symbian和Blackberry等移动操作系统。具有更新快、回复快、 零资费、跨平台、移动即时通信等特点[1]，由于微信价格便宜，随时随地可以 互动，人们通过微信的传播与交流变得更加简易化、现实化、紧密化，所以得到 了年轻人的认可和追捧。

二、微信在教学中的作用 1.实时教学互动。

互动式教学是在教学中教与学双方交流、沟通、协商、探讨，在彼此 平等、彼此倾听、彼此接纳、彼此坦诚的基础上，通过理性说服甚至辩论，达到 不同观点碰撞交融，激发教学双方的主动性，拓展创造性思维，以达到提高教学 效果的一种教学方式[2]。现在的生活节奏快以及师生面对面的交流心理压力限 制等，不论是教师还是学习者，都无法抽出连续的时间进行1对1的沟通和学习。

目前大多数学生拥有智能手机并安装了微信应用，此外还有部分学生生拥有iPad或Android平板电脑，已经具备了实施移动设备辅导学习的物质基础。在微信中， 老师和同学们可以通过手机号、QQ号等多种形式相互加为好友，通过微信所提 供的发送语音短信、视频、图片和文字等功能，学生可随时随地的向教师提问， 教师也能对学生的问题快速给予响应，做出回答。微信也将学生们的最新信息即 时地推送给他的好友们，这种方式大大拓宽了学生之间以及学生和教师之间的联 系渠道，加深了大家的感情。

2.教学资源共享。

三、微信在教学中的优点 1.扩展有限的课堂。

有限的课堂时间使学生对所学理论知识很难完全消化吸收，面面俱到 地讲授时间又不允许，而走马灯式的教学效果又不佳[3]，因此微信打破了现实 中的时空限制，弥补了课堂教学课时受限的不足，克服面对面的心理害羞限制， 可以将师生互动拓展到课堂以外；
师生互动持续到8小时之外，极大的提高学生 学习积极性和学习效果。教师的引导作用使有限的四十分钟的课堂得以无限地扩 展。有利用学生抓紧零碎时间汲取专业知识，微信教学手段的介入使得学生的学 习生活中不仅是一个学业负担，更是一个有趣的第二课堂活动[4]。

2.培养学生的学习兴趣，激发学习积极性。

微信符合年轻人对新鲜事物追求和好奇的特性，学生乐于接受。利用 微信辅助学习的个性化方式，很容易的就能把学生们的学习兴趣调动起来，有助 于将难以理解的问题理解得更加透彻，从而增强每个学生的学习积极性和主动性， 帮助学生由“被动学习”变为“主动学习”，而且由于网络的虚拟性，教师和学生都 可以在非常轻松的氛围中交流，给学生创造了更多的主动参与机会，从而使学生 不至于感到拘束和紧张，自由地各抒己见。这样学生的思维可以更活跃、思路更 清晰，有助于将问题理解得更加清楚、透彻，从而激发学生的学习兴趣。

3.促进教师的成长。

通过微信，教师也可以把自己在教学中的困惑、观点、经验等与他人 分享，能凝聚更多人的智慧，获取相关专业的知识，达到一种更高的学术层次， 促进教学能力的提高，只有具备了综合知识、综合素质，才能满足学生的需要、 社会的需要、时代的需要，成为合格的教师。四、微信在教学中应用的注意事项 微信平台提供朋友圈功能，是传统教学模式的良好辅助。教师要认识 到微信在教学中的使用只是为达到更好的教学效果采取的一种手段，而不能片面 扩大它的影响，顾此失彼，要合理发挥其学习辅助的作用，使其最大限度的帮助 教师完成教学。

总之基于微信的网络辅助教学方式有着独特的优势和潜力，以此为基 础建设教学辅导环境目前还处于试验开创阶段，需要在实践中进一步探索或设计， 进行更深入的研究。本文来自《中华医院感染学》杂志