[影响大学生体质测试的因素及对策探讨] 大学生体质现状

影响大学生体质测试的因素及对策探讨

中图分类号：G804.49 文献标识码：B 收稿日期：
2016-05-03 近年来，社会各界对大学生的体质状况十分关注，而体 质测试是各个高校体育教学的主要依据。在实际的体质测试 中，影响测试结果的因素有很多，这就需要测试人员积极采 取多种措施，尽可能获得客观的大学生体质测试成绩，并依 照学生的具体情况有针对性地制定指导与评价方法，为社会 经济发展培养更优秀人才。

一、影响大学生体质测试的主要因素 笔者通过调查发现，当前大学生体质测试中仍存在一些制约性因素，不利于提高测试成绩准确性。现将这些因素总 结如下：①高校的投入与管理。高校对学生体能的重视程度 直接决定了学校在体育教学中的管理能力与投资力度。教学 实践表明，将体育教学作为主要教学科目并管理严格的高校， 其体质测试活动都能顺利、高效进行，并且教师及学生的测 试积极性也较高。如果学生对体育教学不重点对待的话，不 仅教学环境与管理工作十分落后，而且体质测试时间与效果 也不够理想。②测试设备与场地环境。测试设备与场地环境 是影响体质测试的主要因素，如果高校拥有专业且先进的体 质测试仪器，那么学生不仅能在自己学校的体育场地轻松地 进行体质测试，而且还有利于提高测试效率。如果高校的测 试设备与测试环境都十分落后的话，那么测试活动就需要花 费大量的精力与时间，不利于提高测试成绩的准确性。③教 师的责任心与测试能力。教师的责任心与测试能力会直接影 响大学生体质测试的客观性与准确性，因此，教师应采取多 种途径丰富自己的测试经验，提升自己的测试技能水平，提 高测试仪器操作水平。只有这样，教师才能在对学生进行体 质测试时，积极、恰当、耐心、科学地为他们提供有效指导， 从而切实提高测试结果的客观性。

二、提高大学生体质测试准确性的对策 1.充分认识体育教学的作用随着人们体育意识的不断增强，高校应科学认识体质测 试在提高学生身体素质方面的积极作用，并将学生健康作为 重点教学目标，加大对体育教育的资金与政策扶持，最大限 度提高大学生的身体素质。在实际操作中，高校应定期举办 体育教学研讨会，使得所有体育教师都能深刻认识体育教学 和学生体质之间的关系，从而能更有针对性地设计教学目标 与教学内容，进而推动高校体育教学快速发展。

2.营造良好的体育教学环境 在实际体育教学中，教师应不断探索与创新教学方法， 重视体育文化宣传工作，恰当安排体育教学工作，丰富体育 教学知识，不断优化学生的体育运动环境，以促使高校学生 不断增强体质。高校还应增加资金投入，尽可能为学生提供 优良的体育锻炼环境，并依据体育教学需求配备完善的体育 器材，并重视教师的指导作用。高校还应激励学生参加由学 校组织的各种体育社团活动，使得他们在参与团组织的活动 中切实感受到体育锻炼的魅力，并不断提高自己参与体育运 动的兴趣，从而促使高校体育教学质量快速提升。

3.科学监控体质测试的现场要想切实提升大学生体质测试成绩的精准度，就必须科 学地对体质测试现场进行监控。这就需要高校不断健全体育 教学活动管理制度、体育活动管理方案，从而实现有效而全 面地掌控学生体质情况与锻炼情况。另外，应依据测试工作 人员的实际表现制定合适的奖惩制度，从而尽可能降低测试 过程中误差的出现几率，确保体质测试工作顺利进行。

大学生在进行体育锻炼时，高校应安排体育教师对其进 行科学而有针对性的专业指导，使得学生在长期的锻炼活动 中逐渐养成科学的运动习惯，尽量减少锻炼不规范、扭伤、 拉伤等状况的发生，从而不断提升大学生在体育项目锻炼中 的安全性及规范性。

教师在日常教学中应全面了解影响测试结果的多种因 素，并有针对性地做好预防工作，只有这样，才能为高校体 育教育的快速发展提供保障。

参考文献：
[1]张茂松.大学生体质测试的影响因素及对策探讨[J]. 求知导刊，2015（18）：26.