初中体育教学方法的多样化分析:初中体育教学内容

初中体育教学方法的多样化分析

1、初中体育教学方法多样化的意义 1.1突出学生的主体地位。在传统的体育教学方式中， 教师一直采用与多样化相反的单一化教学模式，教师就该节 课的主要知识进行讲解，然后向学生示范，最后学生就教师 的示范动作进行操作，教师则在一旁加以指导。这样的教学 模式更加注重教师在教学中的地位，忽略了学生的学习感受 和接受程度，从而导致初中体育教学的低效性。而多样化的 教学模式主要是以学生为核心，恢复了学生在体育教学中原 本处于的地位。

另外，初中的体育活动可以提高学生的身体素质，强化 学生的学习思维，丰富学生的体育知识。但是多样化的教学 方法更是强化了体育活动的作用，并且使得学生可以很快地 接受与适应体育教学，从而实现初中体育教学的目的。

1.2促进学生的个性发展。在传统的体育教学方式中， 教师一般只是让学生进行跑步或是做操等基本的体育活动， 并且课程时间很短，之后就让学生自由活动。可以说在初中的体育课堂上，学生大部分时间都在进行自由活动，由于体 育设施和活动内容的欠缺旭严重影响了学生在自由活动过 程中的体育学习，从而导致体育教学完全丧失了其意义和作 用。而多样性教学模式可以丰富体育教学内容，尊重学生的 自由意志，让学生根据自己的爱好和特长来选择学习的项目， 从而激发学生对体育学习的兴趣，并促进学生的个性发展。

2、关于初中体育可供选择的几种有效教学方法 2.1自由学习教学法。自由学习教学法多用于体育教学 的户外运动锻炼中，这种教学方法是在学生们做完热身体操 以后，根据平时的体育喜好，来选择自动分组练习或者分组 对抗、自由开展体育活动的一种教学方法。这种教学方法有 利于学生们从自身的兴趣爱好出发，选在自己喜欢的体育项 目，从而有利于学生主观能动学习性的发挥与培养，同时对 于同学们锻炼自己的身体素质、自我创新运动中的动作技巧 以及培养他们终身体育锻炼的兴趣都有着一定的作用。这种 教学方法的实施一般分为以下几个步骤：首先，教师应该对 每一项体育活动应该注意的事项以及活动的技巧进行简要 的讲解，使学生们对自己所选择体育项目有一定的基础性认 识。同时，在运动之前一定要做好热身准备，避免拉伤、抽 筋、脱臼等现象的发生。其次，对学生们运动的过程进行全 程跟踪，并详细记录他们在运动中出现的不足和错误之处， 以备后来指导所用或者直接进行现场的示范和指导，从而不 断提高学生们的体育运动技巧。最后，对学生们的体育运动活动进行整体上的点评，对于表现优异的同学进行表扬、对 出现错误的同学进行及时的纠正并实施鼓励，从而提高学生 学习的信心和积极性。

2.2案例教学法。在体育教学的过程中，有许多的体育 学理论和运动技巧需要学生们进行现场观看才能达到最好 的学习效果，这时候案例教学法就是最为适合的一种教学方 式。这种教学方法的步骤主要有：首先，教师认真分析所要 教授的体育内容，选择较为合适的案例，使教学案例能够与 教学内容科学、合理的相互结合。其次，教师通过讲解案例 或者是现场示范案例的方式向学生们进行讲解，值得注意的 是讲解应该本着简洁、明了的基本原则进行，示范应该本着 生动、具体的原则进行，这样才能确保教学的有效性。最后， 让学生们进行理解性的记忆和加强式的锻炼，教师在这个过 程中应该对学生们进行耐心的指导，确保学生们在理解体育 理论的基础上实施体育活动的锻炼。

2.3合作教学法。初中阶段的学生由于心理发育还不成 熟，具有很强的依赖性与接受性。因此，在初中体育教学中 引入合作教学法提高学生对体育学习的积极性，增强学生的 团队意识。在体育教学的过程中教师可以对学生分组学习， 对每一个学习布置任务，让学生通过小组形式进行交流和探 究，使得学生在思考、实践、探究等过程中，提高团队合作 意识，锻炼学生的思维能力和学习能力，促进学生的全面发 展。例如：教师在进行羽毛球训练时，教师要先向学生讲解羽毛球的动作要领和注意事项，然后让学生进行小组合作学 生，使得学生们互相监督、互相指正、互相帮助从而在不断 地训练中理解和掌握羽毛球知识和技能，实现羽毛球教学的 目的。最后，教师还要对学生羽毛球学习水平进行评估和抽 查从而了解合作教学的效果和作用。另外，在训练的过程中， 教师要适当的鼓励和引导学生，给予学生一定的赞美来增加 学生对羽毛球学习的自信心。教师还要对该节课进行总结， 加强学生在自由活动时间对体育教师的巩固和延伸，从而提 高初中体育教学的有效性。

2.4游戏教学。游戏教学是体育教学中一种全新的教学 方法，能够充分将学生学习的兴趣和积极性调动起来。这种 新型的体育教学模式有利于学生身心健康发展，并且能在符 合教学内容的前提下，使学生在轻松愉快地完成学习任务， 最终达到提高体育素质、掌握体育技能的的目的。如在健美 操课程教学中，教师可将游戏融人到知识的讲授中，以激发 学生的学习兴趣，强化他们的学习效果。

3、注重体育教学方法的合用 在初中体育教学中，教师除了对教学方法进行单一的运 用之外，还可以注重对体育教学方法的合用，通过科学有效 的运用能够提高教学的有效性。除了上述探讨的案例教学法、 多媒体教学法、游戏教学法、合作学习教学法以及自由学习 教学法之外，还有多种教学方法，例如问题教学法、讲解法、 启发法等都可以通过教师合理的运用，提高学生学习的效率。在实际的教学中敷师还可以选择合作教学法作为主教学法， 然后教师在教学过程中，通过示范教学法、讨论教学法以及 案例教学法等进行穿插式教学，例如在进行前滚翻练习的时 候，教师可以首先对学生进行相关的提问，学生通过生活经 验分析一下，是方木容易滚动，还是圆木容易滚动。然后在 学生回答完之后教师再对前滚翻的动作要领进行细致的讲 解，在讲解的过程中敷师还应该做好示范，让学生注意教师 的示范动作，然后教师让学生模仿教师的动作进行练习，学 生在练习的过程中，教师对学生的动作进行纠正，在对前滚 翻教学中敷师运用问题教学法、示范教学法进而使教学的过 程更加的精彩。

4、结语 关于初中体育教学方法多样化的论述，本文主要从教学 方法多样化发展的必然以及教学中常用的几种教学方法、注 重教学方法的并用化来展开综合性的探讨。旨在与教育行业 的相关人员进行学术上的交流和探讨，在此也希望有更多的 教育界相关同仁提供更多、更科学的理论研究，从而为教育 事业的不断进步提供明确的理论指导体系。

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