[幼儿园教学管理及人性化观念分析]幼儿园理念

幼儿园教学管理及人性化观念分析

关键词：幼儿园；
教学管理；
人性化管理；
策略 一、人性化管理的长远意义 在我国推行新课程改革以来，幼儿教育教学管理方面已 经较之前有了长足的进步，很多幼儿园的教学管理模式出现 了转变，不仅体现了新课程改革的要求，也使得学校的管理 秩序和执行力等有了显著提高。人本主义、人性化管理成为 教学管理的重要部分。在教学管理中有效的落实以人为本的 思想可以克服教学管理过于死板的问题，能更多的关注教师 和幼儿学生的需求。很多苛刻的规定和制度随着新课改进行 也需要进行人性化修订，把许多落后的、不符合实际的制度 结合人本思想进行革新，这样才能在幼儿园教学管理中处理 好一些突发的具有现代特点的人性化事件，避免因处理不当 而打击教师的积极性，阻碍幼儿园教师群体的凝聚力发展的 现象，力求用人性化管理实现人际关系和谐，教学相长。同时幼儿园教学管理方面融入人性化管理是保障幼儿教师教 学积极性的必要措施，只有通过人性化管理才能使得教师奉 献出更多的干劲，用最佳的教学状态处理幼儿园的教学事务， 从而促进整个幼儿园的综合发展。由此可见，在幼儿园教学 管理中深入进行人性化管理改革是很有必要的，具有长远的 意义。

二、幼儿园不够人性化的现象 经过笔者观察和调研，发现了很多幼儿园都存在的不够 人性化的现象，主要集中在：1.管理制度特别僵硬，严格控 制了师生的行为、生活等。有的幼儿园为了方便管理，节省 午休设备的开销，强制规定幼儿学生中午不能在学校宿舍睡 午觉，必须由教师带领到空教室训练体操等等。2.教学管理 压力空前，很多幼儿教师没有得到公正对待。因为幼儿教师 大部分是纯女性组成，她们的心思复杂，相互之间容易形成 矛盾，在教学管理上很多时候会因为没有得到公平的待遇而 郁郁不欢，进而导致更多的问题。3.由于幼儿教育的特殊性， 教学管理太过片面，使得各种问题没法得到人性化解决。因 为幼儿教师面对的是年纪很小的学生，在教学中很多时候会 被学生家庭、社会、环境等等因素的影响，使得教师非常疲 惫，工作水平受到严重的影响，而在教学管理上却不太注重 对教师的安慰和引导，只是责怪教师的工作积极性不高，指 责教师情绪不好等，反而不能使得教师心理变得开朗。

三、措施分析在充分分析了当前幼儿园教学管理在人性化管理方面 的不足之处，再结合笔者幼儿园“以人为本、强调归属感与 凝聚力”的实际情况，现将将要提出下列一些策略，以便能 让幼儿园教师从思想上提高人性化管理的认识，也为广大幼 儿园教学管理提供浅显的经验。第一，用心创设和谐交流平 台。在幼儿园的教学管理中想要实现人性化管理，关键在于 协调统一，把教师团队的思想和制定相关的管理、评价等制 度紧密结合，充分发挥教师群体的进言献策作用，把教师的 心里所想统一起来，结合幼儿园的教学实际，取其合理之处。

落实人人参与的思想，这样才能让教师们心与心连成一片， 在这样的和谐交流平台上才能更加人性化管理。第二是幼儿 园管理系统和课程编制中细致考虑教师的情况。比如我园在 进行“早操编排”、“区域游戏开展”、“学习并深入贯彻 《指南》精神”等工作中，立足的是教师的需求，确定了园 长到组长的责任制度，以此落实以人为本思想。然后在课程 的安排方面，随着时间的推移体现人性化变化，比如冬天天 亮比较晚，上课时间可以延迟，放学时间也可以适当提前。

另外，对于那些生病的教师，应该放宽请假休息的条件，而 不是刻意要求生病教师到岗到位。在安排教学工作时适当从 教师实际能力、年龄、性格等出发，尽量针对其特长和爱好， 安排相关教学课程，这样就能使得教师的工作开展更加得心 应手。第三是建立关怀教师、激励教师的有效机制。幼儿园 教学管理的人性化建设主要关注的对象便是教师，在教学管理上体现对教师的尊重为前提，实施爱护和鼓励制度，善于 对待教师的特殊情况，善于关怀教师的生活和心理，才能长 期有效的推进人性化管理。比如每个月建立“关怀教师日”， 在女教师身体特殊的时期减轻工作量；
再如我园开展的健康 教育、安全教育，将幼儿健康、安全教育专题讲座，以”游 戏“为本，首次以主题亲子游园活动等都体现了人性化。总 之，幼儿园的教学管理是一个复杂的工作，在逐步成熟的现 代化管理思想的影响下不断发展，不能因为个人或少数人的 思维习惯、品质特点等发生较大的变动，而应该在大程度上 发展人性化管理。但想要能在幼儿园教学管理中实现人性化 管理还要关注各种要素对教师的影响，抓住从生活中的人性 化的一面，采取相关措施，进一步落实人性化管理。