小学英语【小学英语教学如何渗透爱国主义思想】

小学英语教学如何渗透爱国主义思想

［关键词］爱国主义思想;小学英语;英语教学 目前，部分小学英语教师对爱国主义教育的重视程度不 够，认为爱国主义是班主任和学校的事情，他们在英语教学 中只注重传授英语知识，却忽略了小学生的德育。英语教师 不仅应发挥英语的学科优势，培养学生的爱国主义精神，为 学生的终身学习和健康成长打下基础，还应该通过各种教学 活动激发学生的学习兴趣和学习的主动性。笔者结合自己的 教学实践，就爱国主义思想在小学英语教学中的渗透进行了 初步的分析与探讨。

一、在单词教学中渗透爱国主义思想 词汇是构成英语的基本元素，小学英语教材中有很多词汇可以和爱国主义教学结合起来，英语教师要充分利用好这 些词汇，一方面讲解单词的含义，另一方面透过单词加深学 生对祖国的认识，提高小学生的民族自豪感。教师在教学时， 要灵活地选择字词，把字词的引申义作为爱国主义教育的重 要内容，在潜移默化中对小学生进行爱国主义教育。例如， “Wheredidyougo?”这节课主要是让学生谈论不久前发生的 事情，以提高学生的语言综合运用能力。在学完这节课的重 点单词theBritishmuseum、theLondoneye等西方的名胜古迹 之后，笔者引导学生说一下他们曾经参观的中国的名胜。学 生说出了故宫(Thepalacemuseum)、长城(Thegreatwall)、 西湖(Westlake)、黄山(MountHuangshan)等旅游景点。学生 对自己去过的地方有很多想表达的句子，他们的课堂参与度 很高并纷纷举起手来介绍自己去过的地点。通过其他同学的 介绍，学生对祖国的河山有了更新的认识。爱国主义价值观 的一个重要表现是热爱我国的河山。我国的河山秀丽多彩， 人们不仅要珍惜祖国的大好河山，让祖国的宝藏能够惠及子 孙后代，还要保护祖国的自然环境，维护祖国统一和领土完 整，这也是新一代小学生需要承担的责任。

二、在语句运用中渗透爱国主义思想 英语句子是英语教学的重要内容，句子可以锻炼学生的 语言组织能力。教师可以在讲解句子时延展语句的深层含义， 以增加爱国主义教育的内容。比如:教师在讲到我国的一些 体育名人或者歌手时，可以引申一下他们在向世界展示中国文化时的风采，这些名人帮助世界更好地了解了中国;在讲 到祖国的大好河山时，教师可以运用多媒体向学生展示中国 的风景名胜，加深学生对祖国的认识。例如，笔者在讲 “Youcanplayfootballwell”这节英语课时，主要让学生掌 握well、badly、team、control、really、fantastic等单 词，并学会运用Canyou句型来询问别人能否做某事。笔者在 讲这节课时列举了一些体育名人的例子，比如篮球名人姚明、 乒乓球名将邓亚萍以及跳水皇后郭晶晶，让学生用 fantastic、control等单词来描述邓亚萍，学生说出了 DengYapingcanplayping－pangwell， sheisafantasticwomen，shecancontroltheping－ pangballwell． sheisachampionandshewonhonorforourcountry．。学生通 过练习这些句子，一方面锻炼了他们的口语能力，另一方面 激起了他们的爱国情感。学生为我国体育事业的繁荣感到自 豪。体育健儿在赛场上的表现正是爱国主义精神的体现，爱 国主义是中华民族自立、自强的精神源泉。体育健儿对国家 和民族的爱使他们形成了强大的凝聚力和向心力，让他们能 够经受住各种困难。

三、在节日教学中渗透爱国主义思想 中国有很多传统节日，比如，端午节 (TheDragonboatfestival)、中秋节(MiddleAutumnday)、春 节(Springfestival)。教师在讲解时可以把中国的传统节日和外国的节日(Christmasday、Halloween)结合起来，让学 生对比中外节日、感受文化的差异。这一方面可以使学生对 中国的传统节日有更深入的理解，能够用英文表达中国的传 统节日;另一方面学生也感受到了中国文化的深厚底蕴，激 发了他们对中国传统文化的热爱之情。例如， “Thanksgivingismyfavoritefestival”这节课主要是让学 生讨论和介绍自己喜欢的节日，并产生对节日的兴趣。在这 节课的引入阶段，笔者先进行中西方节日的比较:首先，运 用PPT课件向学生展示了Dragonboatfestival、Themid－ autumnfestival、thespringfestival节日的相关风俗。其 次，给学生列举了一些西方的节日，比如Halloween、 ThanksgivingDay、Christmas、flagday等节日，学生感受 到中国的节日和外国的节日一样丰富多彩。最后，笔者引导 学生对中国的Dragonboatfestival节日进行发言，学生想到 了Quyuan、Miluoriver、dragonboatrace、ricedumplings 等词语。笔者运用PPT课件向学生介绍了屈原的生平、粽子 的种类、赛龙舟的场面以及植物艾蒿，学生对端午节有了更 深入的认识。在课堂讨论阶段，笔者把4个学生分为一组， 让学生讨论Themid－autumnfestival，每个组要说出4个关 于中秋节的完整英语句子。学生纷纷讨论起来，几分钟之后， 有的小组说:Inthemid－autumnfestival， thegoddessChang’eflytothemoon．有的小组 说:Wugangcutdownthetrees．有的小组说:Weeatmooncakesinthemid－autumnfestival．还有的小 组说:Atthatday， wewatchthemoonandourfamilygettogether．学生纷纷调动 学过的英文单词表达自己对中秋节的理解。通过学习这节课， 学生不仅对中国的传统节日有了更深入的理解，还加强了爱 国情感。培养小学生的爱国精神，一个重要的方面就是要培 养小学生对传统文化的热爱之情。文化是民族的血脉，是我 们的精神家园。只有继承我国优秀的传统文化，才能使我国 的文化得到发扬，增强我国文化对世界文化的贡献力量。

四、在课堂活动中渗透爱国主义思想 教师可以把爱国主义教育内容融进丰富多彩的课堂活 动中。教师可以设置一个教学情境，比如，可以设置一个 “Iamaguide”教学情境，让学生以一名导游的身份向其他 学生介绍一个自己喜欢的旅游景点。这既活跃了课堂气氛， 又锻炼了学生的口语表达能力。教师也可以通过组织学生进 行演讲比赛、小组竞赛、英语角等活动在班级内开展爱国主 义教育，让学生在多种情境中接受爱国主义的熏陶。例如， 在教“There’sChinesedancing”这节课时，笔者先播放了 纽约唐人街舞狮表演的视频，然后询问学生:Wherearethey? 学生回答:TheyareinNewYork，theyareinChinatown．笔者 把学生分为男、女两个组，两个组分别介绍唐人街的相关情 况，学生尝试使用“thereare…”句型。在比赛中，学生发 挥自己的聪明才智，想出了很多英语句子。比如，“TherearemanyChineseshopandrestaurantinChinatown．” “ChinatownhasastrongChinesecharacteristics．”学生 通过小组比赛、通过同学之间的分工协作，既锻炼了合作能 力，又了解了中西方文化差异。小组比赛的方式使小学生对 唐人街的了解更加深入，他们体会到了海外华人对祖国浓厚 的思念之情。综上所述，小学英语教师要重视在英语教学中 渗透爱国主义思想，提高学生的爱国主义意识，把爱国主义 教育贯穿英语教学中，使学生提升民族自豪感和自信心。教 师要善于从教材中挖掘爱国主义素材，并运用多种方式向学 生进行渗透，使学生成长为一个热爱祖国的人才，为祖国的 繁荣昌盛做出贡献。

参考文献: ［1］卞德明．爱国主义思想在小学英语教学中的渗透 ［J］．校园英语，2016(30)． ［2］刘琪．在农村小学英语教学中融入爱国主义教育 ［J］．校园英语，2014(26)．