不同学校论文一模一样 [学校学生法制教育论文]

学校学生法制教育论文

2在校安置缓刑考验期学生 缓刑考验期的在校学生安置是法制共建协议的重要内 容。部分高年级已经完成义务教育，学生犯罪后，一旦判处 刑罚，学校一般按照校规校纪开除处分，将这类学生推向社 会，如果不加管理，极易再犯罪或自暴自弃。缓刑考验期学 生应当接受社区矫正，由社区矫正机构也就是司法局社区矫正人员定期管理。但作为审判机关的法院，在不影响学生学 业并保护其隐私的情况下，也会定期回访，和学校、社区矫 正机关共同做好帮扶、教育工作，对于存在生活等困难的， 法院也会予以救助。成年后步入社会的，法院也会对有些学 生进行适时跟踪，但本人拒绝的，法院不会强行教育或督导。

3增强法制教育团队专业力量 作为法制教育工作力量的重要一环，法院承担的任务不 仅仅局限于与学校的法治共建，更承担着对其他教育力量的 督促与指导。严格培养教师的法制教育素养通州法院对全区 新入职教师、小学德育校长德育主任及幼儿园公招人员进行 过法制教育讲座。于俊平表示，这三类人员均需学习必要的 校园纠纷案件应对和法律知识，需要了解法律对学校和老师 的责任要求。他认为，一些教师确实存在着法律知识匮乏的 情况。针对这三个实施法制教育工作的群体，培训的侧重点 也有所不同。针对新入职教师，会通过讲解一些违法犯罪预 防的知识和案例，尤其是本辖区教师违法以及犯罪的案例， 以接近性和生动性感染老师，提升他们的守法意识。针对小 学德育校长、德育主任，重点在未成年被害预防讲解，并强 调法制教育的大局观。针对幼儿园公招人员，主要从他们的 具体工作入手，如饮食安全、校园安全事故等。幼儿园老师 和小学老师培训的不同点还需参照侵权法38条至40条，因为 分别对无民事行为能力人和限制行为能力人做了不同规定， 前者责任要求更高，故要求和注意的问题也更多。促进家校联合，建立有效地未成年人权利保障和救济机制通州法院会 定期与学校协商，利用召开家长会的机会，由法院的法制副 校长到校授课，以案例教学等多种形式，提高家长的监护意 识和守法意识，促使其承担起监护责任。组织涉事家长到法 院开展系统、专业的家庭教育指导，指导家长用合理方式教 育孩子，强化对孩子的保护意识。同时，将未成年学生被侵 权、被侵害案件情况及时通报校方，提高学校法制安全教育 的针对性。另外，法院也会向相关部门建议或进行联合发文 的方式，建立有效地未成年人权利保障和救济机制，关注来 京务工人员的生活境况；
同时，针对刑事案件多发问题，建 议治安重点地区的派出所、治安巡防部门做好警务防范工作， 堵塞社会管理漏洞。

4多方联合创新法制教育形式 缺乏分年龄分年级的法制教育教材及学生接纳程度高 的法制教育形式是当前青少年法制教育工作推进过程中所 遇到的两个困难。通州法院结合本辖区学校情况，根据不同 年龄年级学生的特点，积极调动社会各界的资源，对这两方 面进行了一定程度上的探索与创新。