大数据时代下的教育改革初探:全面深化改革的时代价值

大数据时代下的教育改革初探

关键词：大数据；
教育；
数据分析 中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：
2095-6401(2016)07-0067-01 随着信息技术的发展，数据大爆炸影响着社会生活的各 个方面，大数据不可避免地对现有教育体系的价值观、教育 方式、评价方式产生了巨大影响。文章通过分析大数据时代 教育面临的挑战，提出了将大数据灵活应用于教学的相关策 略，包括灵活运用慕课与翻转课堂，改善教学评价手段，建 立完善的数据采集网络，以期为大数据时代下的新教改提供 参考。

一、大数据时代教育面临的挑战 历史上，第一次科技革命让自然科学进入人们的视野；

第二次科技革命让科学技术在教育中获得了极大的重视。随 着网络技术的飞速发展，以及电子技术、信息技术、图形图 像技术的广泛应用，大数据逐渐进入了现代教育的视野，现 代教育面临着更多的挑战。

（一）展开进一步的教学变革面临的挑战 我国教育总体水平不高，创新能力不足，与现在国家提出的培养双创人才的目标还存在一定差距。由于地区发展不 平衡，教育不公平的问题日益凸显，教育教学资源分布极不 平衡。大数据的发展为现代教学改革指明了新的方向。大数 据支持下的教学更加具有专业性，大数据评价下的教学更加 具有客观性，大数据培育下的学生也将获得更强的针对性。

然而，过于依赖大数据，唯数据论也是教学转型过程中存在 的潜在风险。如何合理利用大数据给传统教学课堂带来的便 利，避免风险，是我国当前新教改亟需解决的问题。

（二）培养创新型人才面临的挑战 国家对教育培养创新型人才提出了更高的要求，传统的 言传身教的课堂教育体系正面临深入改革，需要更加注重实 用性、高效性。精准教学模式距离传统课堂教学不再遥远， 课堂互动将被大数据精确记录并放大，人们一直在探索的教 学规律将会逐渐浮出水面[1]。人才的培养面临更加多样化 的方式，学生的学习兴趣将更好地被激发，学校的办学模式 也将更为灵活。可见，大数据能够在培养创新人才方面提供 更多的便利。在大数据背景下，培养创新人才将会变得更加 迫切。（三）评价体系面临的挑战大数据时代对传统教学评 价提出了更多的挑战，教学评价由传统的经验主义过渡到数 据主义，由单一的成绩评价转为综合指标评价。同时，需要 教师阶段性地对教学情况进行分析，合理利用关联分析、聚 类分析等方法获取学生的学习情况。这也对教师的素质提出 了更高的要求[2]。二、大数据在教学中的应用 （一）灵活运用慕课与翻转课堂 我国地区经济发展差异较大，教育资源分配不均衡，传 统的课堂教学模式越来越不适用于信息大爆炸环境下高效、 优质、创新的教学需求。依靠信息技术，灵活引入慕课与翻 转课堂等网络教学模式已经成为解决这些问题的关键。通过 慕课，可以使优质的教学资源实现异地共享。

（二）改善教学评价手段 （三）建立完善的数据采集网络 学校及相关部门应加强对教育质量数据库、在线教育平 台、数据采集网络的建设，通过这些数据库全面收集记录学 生的学习成长状况，引导教学模式的良性循环。例如，可以 学习上海市的做法，通过建立“上海市中小学生学业质量绿 色指标”体系，收集学生的成长背景、家庭情况、学习进展、 课程负担、教学方式、兴趣爱好等信息，及时向上级主管部 门与学校反馈学习进展，以便开展个性化教学，更加高效地 制定教育政策。大数据的应用使我们的传统课堂教学发展进 入了一个新的时代，传统教学模式面临着更多的机遇与挑战。

仅仅分析教育数据是不够的，还要获取与教育相关联的数据， 进行综合分析。同时，由大数据所引发的隐私与泄密问题也 值得我们关注。

参考文献：
[1]胡弼成,邓杰.大数据时代的教育变革:挑战、趋势及风险规避[J].教育科学研究,2015(6):44. [2]杨现民,唐斯斯,李冀红.发展教育大数据:内涵、价 值和挑战[J].现代远程教育研究,2016(1):50-53. [3]王飞.互联网思维下应用型本科院校的教学改革初 探[J].广州化工,2015,43(24):55.