应用技术大学图书馆的内涵提升_内涵图书馆

应用技术大学图书馆的内涵提升

作为所在学校的图书馆，应紧跟学校的发展特点，抓住新时机、新历史背景下赋 予的新任务，努力提升内涵建设，使之尽快成为应用技术大学大背景下的应用技 术新型特色图书馆，更好的服务全校教师、学生的教学实践，南宁学院图书馆付 出了诸多努力，主要有以下四个方面。

一、人才构建 1.人才招聘 人才构建一直以来都是图书馆建设中的薄弱环节，由于学校为民办高 校，建校后面临诸多办学瓶颈，经过30年的发展虽然取得了一定的社会成效，但 规模小、学生入学报到率低、政府财政补贴少，导致学校正常运作的经费紧张;
又因图书馆是一个投入多、产出少，投入后不能达到立竿见影的成效;同时受社 会不良思潮的影响，认为图书管理员是一个技能要求低的岗位，任何人都可以信 任，所以图书馆人才的建设始终得不到学校的重视。

2009年南宁市政府与广西民革区委签署协议共建邕江大学后，学校发 展迅速，2011年从只有300多亩的老校区整体搬迁至1300亩的新校区，2012年12 月实现万人、千亩、本科战略目标，图书馆人才的建设刻不容缓。学校着眼实际 需要与未来发展，聘请了广西高校图书界资历深厚、具有双正高职称的高校图工 委负责人为馆长;馆员的招聘也从专科学历提至本科和研究生学历(2012年7月以 来新招聘馆员7人，其中硕士研究生1人，本科学历6人);招聘范围从广西本地高校 扩至全国211重点高校、二本高校(涉及东北师范大学、西北大学、湖南师范大学、 广西大学、贵州大学以及广西、江西、天津等地二本高校);招聘专业除了图书馆 必须具备的图书馆学、情报学、计算机科学与技术、电子信息工程专业人才外， 还招聘了心理学、教育学、国际贸易学专业人才，彻底从职称结构、学历结构、学缘结构、专业结构等方面构建了一支多样化、年轻化、专业化的全新馆员队伍， 为图书馆今后服务学校向应用技术大学转型发展打下了坚实的基础。

2.人才培训 人才培训是人才可持续发展的重要途径，也是人才构建的重要措施。

学校被教育部遴选为全国首批应用技术大学试点高校后，对馆员们的业务技能提 出了更高的要求，图书馆为配合学校转型发展，立足当下、放眼未来启动各项人 才培训工作：2013年7月、11月图书馆派出所有新入职的非图书馆学专业(5人次) 馆员、入职后未参加过图书馆学专业知识培训的馆员(1人次)，参加广西区图书 馆、广西大学图书馆组织的专业知识与技能的培训。2014年6月选派采编部、技 术部、借阅部业务骨干(4人次)，参加广西高校图工委在广西大学图书馆组织的 查新业务培训，使南宁学院图书馆成为广西大学查新站下的一个查新点;12月派 出采编部所有编目员(5人)参加CALIS联机合作编目中心与广西大学图书馆联合 主办为期一周的中文图书编目业务培训，其中2人顺利通过CALIS中文三级编目 员资格认证考试，使南宁学院图书馆获得了向CALIS提交原编数据的权限;这些 都为学校应用技术大学发展的总目标提供了强有力的保障。

二、按需完善资源建设 1.文献资源建设 学校应用技术大学发展目标确立时间短，图书馆文献资源多为目标确 立前采购，主要为科研教学提供服务。在应用技术方面根基浅、底子薄，为改变 这一不利局面，跟上学校建设的总目标。首先图书馆领导率所有馆员实地走访每 一个二级学院及实训中心，收集近年来以社会需要为导向，特别是以南宁、北部 湾及广西区当地行业需要为导向设置新增的应用型本科专业、实验实训中所欠缺 和急需的文献资料，在下次采购中优先购买。其次邀请各二级学院教学一线的专 职教师、教学实训的一体化教师、学生参与文献采购，从源头确保文献与理论教 学、一体化教学的高度衔接融合。最后丰富、优化应用型文献资源，采购书籍时 多以各类专业的实务、案例开发、案例分析为主。增加文献的种类，减少复本采 购数量(2013年以前复本采购量为5本，2013年为3本，2014年、2015年为2本)， 用有限的经费投入做到文献合理的种类需求、高效的应用需求。

2.数据资源建设三、与时俱进，转变服务观念 1.主动推送 计算机技术与计算机网络技术快速发展的今天，图书馆坐等读者上门 的陈旧服务模式，早已不适应时代发展的要求。如果不转变服务观念，即使在信 息网络非常发达的状态下，图书馆也不能实现文献保障高效，更不能体现图书馆 是学校的资源中心、学术技术交流中心、文化学习和展示中心的地位，甚至让教 师、学生渐渐的对图书馆产生厌恶情绪而远离之。应用技术大学图书馆应体现出 办馆的灵活性，做到主动推送服务读者：与学校公共教学部沟通探讨，在大一新 生开设的《计算机机应用》课程教学过程中，单独设置如何使用图书馆章节(2学 时)，培养学生良好的信息素养、增强动手能力、提高网络应用技能，让学生知 道如何更快、更好、更全面的获取有用信息;举办“4·23”世界读书日演讲、征文比 赛;设立励志图书阅览室;主动邀请学生社团(书画协会、摄影协会)来馆举行现场 书法、绘画大赛，开办摄影展览活动，增强图书馆的文化氛围，让读者融入其中、 流连忘返。

2.针对特定专业形成特色服务 传统大学培养人才的目标是按照国家最初的顶层设计确立，应用技术 大学培养人才的目标和方式都是顺应当前社会经济的发展而确立的，为了让学生 在学校学习中就能熟练掌握专业技能，校政、校企、校校合作办学就成了应用技 术大学发展的必经之路。南宁学院与广西质量技术监督局(含其下属的广西质量 技术工程学校)合作共办质量工程本科专业，弥补了广西质量管理学科的专业空 白;与南宁市轨道交通公司合作开办的轨道交通专业，为南宁即将开通地铁交通 输送专业人才;与高博教育集团合作开办高博软件学院、与中兴通讯集团合作开 办中兴通讯工程学院，使学校在培养学生软件开发应用、互联网移动通信技术方 面占居有利先机。这些都属于广西稀缺的特色专业，图书馆将在短期内贴近这些 专业的特色发展需求，建立、完善相应的文献保障。在条件允许的情况下，将会 尽快建立特色专业的数据库，并最终形成南宁学院图书馆特色数据库，实现特色 立馆、特色兴馆。

四、开办学生阅读学分 南宁学院从广西相对欠发展的区情和自身国有民办的校情出发，紧扣 应用型人才培养目标，努力构建“产教融合、校企合作、工学、知行合一”的多样化人才培养模式。图书馆紧扣学校的人才培养目标，为加强我校学生文化素质教 育，引导学生多读书、读好书、拓宽视野，发展个性激发潜能，提高综合能力培 养应用知识经济和信息时代的复合应用型人才，开办学生创新实践阅读学分。图 书馆从馆藏目录中优选出100种励志、创业图书供学生选读。与学校创办的大学 生创业园相辅相成，为学生进入创业园实践提供理论指导，形成了理论与实践互 补的良好局面，为应用技术型图书馆的建设提供了新思路。

总之，建设现代职业教育体系，推进产教融合、校企合作。优化学科 专业布局和人才培养机制，鼓励具备条件的普通本科高校向应用型转变是国家 “十三五”规划的重要内容。随着教发[2015]7号《教育部、国家发展改革委、财政 部关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》的颁布，应用技术 大学建设及发展的目标已经明朗，应用技术大学以及其他应用型本科院校的图书 馆，应紧扣学校改革转型的实际需要，努力实现自身的变革转型，才能更好地服 务于学校的各项建设。

作者：蒋永富 谭子贵 来源：中文信息 2016年4期