[乡镇青少年互联网教育生态环境建设] 互联网青少年

乡镇青少年互联网教育生态环境建设

然而，农村地区青少年上网普及率虽有了一定的提高，但是 其网络应用大部分以娱乐为目的，远离信息性功能。农村青 少年网络应用上排在前四位的是网络音乐、网络游戏、即时通信和搜索引擎，分别占85．2%、75．7%、71．3%和66．7%。

三、网络对农村青少年的负面影响 青少年是一个特殊的群体，尤其是未成年学生，他们还 没有形成良好的自我约束和鉴别能力，好奇心强，易接受新 事物，价值观尚处在形成时期，丰富繁杂的网络信息很容易 对这个群体产生影响，尤其是网络渠道中的不良信息内容更 是对他们产生了很大的负面影响。虽然农村互联网普及率在 逐年提高，但是，网络对农村青少年及绝大部分家长来说， 仍旧是一个比较新鲜的事物，他们对网络的认识不够健全， 缺乏必要的引导，很容易对网络产生依赖，沉溺于网络游戏， 网络聊天，网络娱乐等，网络上的不良内容也对农村青少年 的身心产生了很大的影响。

1．网络对农村青少年学生身体健康的影响农村学校校 园网建设虽然获得了一些成果，但是仍旧不能满足学生的需 求，所以很多青少年学生选择去网吧上网。由于农村的文化 稽查力度不够，监管不足，这些网吧多数是无照经营或者非 法经营的“黑网吧”，网吧的规模小，场所隐蔽，经营者为 了谋取一己私利，允许未成年学生进入网吧，纵容色情、暴 力等不良游戏，青少年在这种环境下“通宵奋战”，严重影 响了身体健康。另外一方面，随着农村家庭收入的增加，家 电下乡活动的推行，很多农村家长为孩子购置了手机，一方 面加强了联系，另一方面却对青少年学生产生了很多负面影 响。3G技术逐渐推广和应用，使手机上网方便快捷，持有手机的青少年学生有了新的接触网络的工具，部分学生在上课 的时候不是听老师讲课，而是用手机上网，玩游戏，看小说 等等，有些学生更是躲在被窝里上网，结果造成用眼过度， 视力严重下降。

2．网络对农村青少年学生心理健康的影响青少年期是 个体从不成熟走向成熟的过度时期，随着青少年生理发展的 成熟，以及社会体验的增加，青少年的心理也日渐发展。处 于这个时期的个体，其心理发展有独特的特征:智力发展显 著、自我意识增强、性意识的觉醒和发展、情感的发展和现 实的矛盾等。青少年时期的特殊性决定了教师和家长必须对 学生的心理进行必要的干预和引导，在网络应用这一方面， 更是如此，如果青少年得不到正确的网络引导，就会造成网 络依赖、网络成瘾以及网络孤独症等问题，对青少年的心理 健康成长产生极大的负面影响。(1)网络游戏不利于学生智 力的发展。日本科学家的实验结果证实，计算机游戏只刺激 了与视觉和运动有关的那部分大脑的活动，阻碍了少年儿童 大脑的发育，而负责学习、情感和记忆的大脑则得不到相应 的开发利用。由于大部分农村青少年的家长忙于生产劳动， 有的更是常年在外打工，没有充足的时间与孩子沟通交流， 指导其学习，有的孩子一旦接触了网络，从此一发不可收拾， 他们沉迷于网络游戏，流连忘返，长此以往，耽误了学业， 成绩下滑，产生厌学情绪，进而逃学，上网玩游戏，形成了 恶性循环。(2)认知混乱，自我意识扭曲。自我意识是认识的一种特殊形式，是个体对自我的认识，或者说是对自我及 周围人的关系的认识。青少年时期，随着阅历的不断增加， 他们开始对自己的内心世界和个性品质进行关注和评定，并 且凭借这些来支配和调节自己的言行。网络世界纷繁复杂， 充斥着暴力游戏、色情淫秽等内容，由于网络活动的间接性、 自由性等特点，青少年网民不可避免的接触到这些信息，一 些好奇心强，自律性以及自控性不足的青少年往往会沉迷于 网络，如果这些学生得不到家长及教师的关心指导，而是一 味地受到指责，叛逆的他们会更加变本加厉，终日游荡于虚 拟的网络世界，因为在网络中，没有指责，没有谩骂，内心 世界的烦恼和痛苦可以在网络中得以发泄，久而久之，认知 就会产生混乱，自我意识发生扭曲，自信心降低，对自己的 期望值和要求降低，把自己在网络世界中的角色定位到现实 生活中，淡化了现实中的人际关系，甚至出现欺诈、偷盗、 打架斗殴等违反道德规范的不良行为。(3)网络淫秽色情等 违法和有害信息严重危害青少年的身心健康。青少年的性意 识随着年龄增长而觉醒和不断发展，然而受中国传统的社会 道德规范的制约，教师、家长甚至是学生自身都极力避开这 个敏感的话题，在广大的农村地区，更是如此，很多家长“谈 性色变”。这种外在的约束与青少年生理的发展以及内心的 好奇心产生强烈的矛盾，网络则淡化了这一矛盾。在虚拟的 环境中，农村青少年可以抛开现实世界中的道德和理智的约 束，肆无忌惮地发泄长期压抑的情感需求，网络中大量的色情网站刚好迎合了这种需求，而且随着手机上网功能的加强， 淫秽色情信息的传播方式更为隐蔽，传播速度更快。手机黄 色信息给农村青少年带来了成人难以相信的影响和伤害，使 青少年的道德滑坡、心理畸形、生活颓废、犯罪率上升，家 庭痛苦无限增加，严重影响了农村青少年的健康成长，毒害 了农村青少年学生。

四、农村青少年网络教育生态环境的优化管理 1．社会各界共同努力，净化网络环境首先，加强网络 立法建设，努力完善法律规范、行政监管、行业自律、技术 保障、公众监督和社会教育相结合的互联网管理体系。制定 严格的信息准入制度，规范信息传播途径，从源头控制和过 滤信息内容，尤其是手机网络，更应该严格把关，使淫秽色 情暴力等不良信息远离网络，远离青少年。其次，加强农村 网吧整治力度，对违反《未成年人保护法》和互联网经营相 关规定的网吧进行严厉惩罚，扫除隐藏在农村的各种违规网 吧。再次，加强农村网络知识的普及，提高网络文化素养， 鼓励个人监督农村的网吧行业，举报违法经营的网吧。

2．开发属于青少年的网络产品或服务国务院新闻办公 室2010年6月8日发表的《中国互联网状况》白皮书中指出， 国家鼓励研究开发有利于保护未成年人上网安全的网络工 具，鼓励提供适合未成年人的网络产品和服务。

3．加强校园网络建设，净化网络环境农村地区经济较 为落后，相对于城市学校而言，农村学校的网络设施不够完善，学生上网机会少，无法了解掌握网络相关知识，而青少 年时期的他们正是对新事物有着强烈好奇心的年龄，满足不 了内心求知欲和好奇心的部分学生会选择去网吧上网，有些 不正规的网吧正是抓住了青少年的这种需求，不但允许未成 年人进入网吧，而且专门提供一些暴力游戏，淫秽色情等不 健康内容，严重影响了青少年的身心健康。因此，学校必须 加强校园网络建设，不但要加强网络基础设施的建设，更要 加强校园网络文化建设，提高教师的网络文化素养，帮助青 少年树立正确的网络观。

4．积极推行新课程改革，丰富学生学习生活由于农村 地区各方面条件相对落后，学校及家长都希望学生能够努力 学习，通过学习这种途径走出农村，到条件好的城市读书生 活，所以，大部分的农村学校把重心放在学生的成绩以及升 学率上，而忽视了学生全面发展所必须的丰富多彩的课外活 动。有些不喜欢学习以及成绩较差的学生就会选择逃脱无聊 单一的学校，跑到附近的网吧满足自己的娱乐需求。因此， 学校要开设除单一的文化课之外的课程，积极组织丰富多彩 的活动，让学生在活动中发现自己的长处从而培育自信心以 及对学习的兴趣。当学生的精神世界有了寄托，他们就不会 再沉迷于网络而无法自拔。

5．家长要了解必要的网络知识，监督指导其上网行为 农村的绝大部分家长对网络一无所知，在他们看来，网络就 如同洪水猛兽，不但耽误学习，而且不利于孩子的健康成长。这种观点是有道理的，然而，一味地反对或阻止学生上网恰 恰适得其反，孩子变得更加叛逆，千方百计寻找上网机会。

所以，家长必须首先树立正确的网络观念，了解基本的网络 知识，指导孩子健康上网。

6．加强农村地区的文化建设，丰富农村青少年文化生 活教育的环境建设离不开地区的文化建设，农村地区文化建 设比较落后，这在一定程度上也制约了教育的发展，尤其是 近几年，农村地区外出务工人员逐渐增加，有些家长常年在 外打工，孩子得不到父母的关心，失去了精神寄托，这也成 为有些农村青少年沉迷于网络的重要原因。乡镇政府机构应 该积极采取措施，加强文化基础设施的建设，为青少年建立 公益性文化娱乐场所，举办必要的文化娱乐活动，比如每个 村子建一个小型图书馆，提供丰富多彩的书籍，青少年可以 根据自己的兴趣选择适合自己的读物，增长知识的同时加强 与其他同学的交流。这样不但丰富了学生的生活，而且起到 了监督作用，尤其对于那些家长常年不在身边的青少年学生， 显得更加必要，因此，各级政府要重视文化建设，推动农村 教育生态环境的构建。