浅谈提高小学语文课堂教学效率的途径:小学语文课堂教学

浅谈提高小学语文课堂教学效率的途径

二、重视课前交流 开始上课前，教师可以带领学生讲讲故事，背背古诗， 听听音乐，这样，不仅激发了学生学习兴趣，集中了学生的 注意力，还可以让学生很容易从课间的活动中进入到学习状态，为新课的学习作好铺垫。如果是借班上课，可以和学生 课前交流谈话，让学生介绍自己的名字，年龄，兴趣爱好等 一些轻松的话题，这样可以在很短的时间内拉近师生之间的 距离，为授课作好情感铺垫，从而提高教学效率。

三、创设游戏课堂 教师在课堂创设游戏要根据教学内容和学生的学习情 况来选择，用生动活泼的形式，恰当的手法表现出来，让学 生真正体会到其中的乐趣。教学中我们常采用的游戏有以下 几种：①找朋友。教师用彩色卡片制成汉字组合、拼音的生 母与韵母等，让学生拿着其中一张去找另一张。一学生说：
“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。”与其他学生的卡片 对上了就说：“找到一个好朋友，敬个礼来点点头，你是我 的好朋友。”找错了就说：“找错了找错了，我不是你的好 朋友。”②打擂台。我们班背《小学生必背古诗75首》就采 用了这种方法。在班上挑选出一名背得好的学生当擂主，接 受其他同学的挑战。其他同学可以叫擂主任意背古诗，如果 擂主不会背，而挑战者会背则挑战成功，他就成为擂主，再 接受其他同学的挑战。③猜猜猜。让学生看动作猜成语，看 口型猜字母，讲故事猜谜语等。

四、运用多媒体教学在课堂教学活动中，教师利用多媒体技术，使教学形式 和教学方式变得灵活多样；
让多媒体技术与语文课堂教学环 节有机结合，生动有趣的教学形式激发了学生的学习兴趣， 从而提高了课堂教学效果。例如，教学《桂林山水》一课时， 教师可以寻找一些桂林山水的图片，再配上适合的背景音乐， 制作成幻灯片，从而让学生真实、生动地感受桂林山水的美。

在《小蝌蚪找妈妈》一课中，要理解“迎上去”“追上去” “游过去”这三个词的区别。仅靠教师讲，学生很难理解， 学生学习的兴趣也不高，教学效果自然就不好。运用多媒体， 学生理解起来就容易多了，几段有趣的动画，学生在看得津 津有味的同时，这三个词的区别也就迎刃而解，达到了事半 功倍的效果。

五、优化提问 首先，课堂提问的内容要难易适度，符合学生的年龄特 点和认知水平。提问内容过于简单，达不到启发的目的；
提 问内容太难，学生无从下手。要为学生搭置一些合适的台阶， 让学生循此台阶拾级而上，跳一跳，摘得到，保证学生的思 维经历发现的过程，而不会感到高不可攀。

其次，问题设计要少而且精。教师设计的课堂提问的问题应该突出实质性问题，抓住那些“牵一发而动全身”的关 键性内容，进行设计问题。问题设计的“精”就体现在教学 的关键处，理解的难点处。例如：《穷人》一文，笔者在教 学时，只设计了一个问题：从文中哪些词句可以看出桑娜和 渔夫的善良？学生以此为线索，读书、勾划、批注、交流， 对文章进行梳理。学生学得挺带劲，自然本文的教学目的就 能达到了。

总之，我们每一位教师都应该不断提高自身素质，把握 好课堂教学环节中的各种因素，选择适当的教学方法，运用 合理的教学手段，才能不断提高课堂的教学实效。