让野百合也拥有春天 野百合没有春天

让野百合也拥有春天

王芳是我班上学期转来的一名学生，我发现她总是 低着头，上课无精打采，提不起一点学习的兴趣。老师课堂 提问，她缄默无语。家庭作业要么全留空白；
要么乱写一气， 全是错别字。每次测验，语文、数学、英语、物理四门功课 加起来还不满100分。就这样的成绩走出校门，面对这知识 大爆炸的时代，你叫她如何生存呢！只要孩子一天在我这里学习，我一定不能放弃她！于是我开始了围绕她开展工作。

首先，当然是家访了，搞清楚她的家庭情况。来到她家，正 碰上她在家烧饭。原来她母亲因病去世，父亲常年在外打工， 将她托付给了奶奶，而奶奶年纪大了，家务都压在她柔弱稚 嫩的肩膀上。奶奶的几句话让我的心沉入谷底，“这孩子基 础太差，性格内向，而且缺乏最起码的上进心，都已经八年 级了，提高看来是无望了，只要她遵守纪律，上课不影响别 人，就行了，她的成绩都这样了，再上一年我们就不上了， 让她混吧，老师您也不用管她了。” 针对她的情况，思虑再三，我决定用赏识的眼光来 看待她。其实，她身上的闪光点还是挺多的，12岁的孩子， 烧饭、洗衣等家务活都会做，还能照顾年迈的奶奶……我抓 住这些表扬她、鼓励她。学习上的一点小进步，我也没有忽 视。我故意创造机会，让她体验成功的滋味，在每一次默写 测验中，我总是提前暗示她：“明天要进行默写测验了，你 要做好准备呀！”在一次默写古诗测验中，我发现王芳竟然 全对了，而我班的语文课代表却默写错了一个字。我心中暗 喜，我决定让这个沉默的孩子能够扬眉吐气一次。第二天， 我宣布进行默写比赛，我叫课代表和王芳同时到黑板上默写。

当然结果还是和前一天一样，课代表错了一个字，王芳全对 了。当时，我非常兴奋，在她的名字下写了一个大大的“100 分”，并故意提高声音对她大加赞美：“王芳同学真棒，比 咱的课代表还优秀！”教室里响起了热烈的掌声，这时，只见王芳的脸上泛起了幸福的红晕。下课后，我把她叫到办公 室，当着众多老师又一次对她大加褒奖，并说：“看来世上 无难事，只怕有心人，你看，这些古诗你全部默对了，你一 定昨晚认真复习了吧！你看你比咱班学习最优秀的同学都 好呢！只要努力，你一定不会比其他同学差的，你说是吗？” 她轻轻地点了点头。只见她眼中多了一些自信的光芒。在这 以后的学习中，我始终坚持“欣赏、夸奖、鼓励”的方针。

王芳的成绩也一步步上升。期末考试，她的成绩全面开花， 这时，我分明看见了她眼中悬挂的泪花。我知道那是幸福的 泪花，是感谢的泪花，是打开心门向过去告别的泪花。

赏识与爱心，转变了王芳同学，也给我带来了无限 的欣慰与快乐！赏识，它可以使学生充满自信，学会做人、 学会生活、学会学习，最终赢得社会与家长的信任。让我们 用充满爱意的丝雨，用“你真棒、你真行”这样的甘露，来 滋润学生们纯洁、美丽的心灵，让每一朵花再不会躲在角落 里哭泣，让每一朵花都能沐浴着阳光，绽放属于他们自己的 美丽！