关于高校思想政治工作 [高校青年教师思想政治工作问题和策略]

高校青年教师思想政治工作问题和策略

一、高校青年教师面临的问题 由于改革开放和社会主义市场经济体制的推行，使得过 去比较单一的思想观念转型为多位辐射的思想观念，高校的 思想政治工作受到冲击和挑战，年轻教师在面临激烈竞争的 社会现实面前，其作为年轻的知识分子的特殊性，面临着巨 大的挑战，甚至其推行的思想政治工作也面临着危机。表现 在以下几个方面：
1.多维思想观念的冲击使得青年教师的思想，价值趋向 发生变化，追求物质利益，忽视精神升华。随着社会主义市 场经济体制的逐步深入发展，市场经济的重利性表现得越来 越明显，“金钱至上”等市场经济原则，使青年教师拜金主 义、享乐主义和庸俗的生活作风都有不同程度的表现，并且 在一定范围内滋长和蔓延。这种价值取向的变化与人民教师 无私奉献、为人民服务等思想认识相互冲突，影响了青年教 师的观念和行为方式，造成青年教师走上工作岗位后很难找到自己的定位。不少人放弃了理想和信念的追求，部分青年 教师的价值观和职业观发生了变化，他们不再如过去计划经 济条件下的教师们兢兢业业，教书只为传播知识，只为国家 培育新人。而过多地强调个人价值的体现，讲求国家和社会 对自身的回报，忘掉了“教书育人”的神圣职责，不能很好 地摆正国家、集体和个人三者的关系。有的教师以单纯的物 质利益代替思想政治教育，存在拜金主义、享乐主义倾向。

2. 政治信仰迷茫、理想信念模糊。现在，金钱主义、 享受主义席卷而来，部分教师片面追求物质利益，认为政治 空洞，不能解决实际问题，他们不愿意仅仅做学生人生路上 的引航人，而只把教师单纯地看作是自己谋生的职业甚至赚 钱的工具。不愿意专心教学、搞科研而倾向于从事能够带来 切实物质利益的行政工作，不愿踏实地学习党的基础知识， 用科学地理论丰富自己的知识结构，慢慢地政治意识淡薄， 这不仅对于世界局势不能有正确地把握，甚至对于本国国情 也缺乏正确和理性地理解。古人有云“大学者，非谓有大楼 之谓也，有大师之谓也”。只有拥有高尚的道德情操，拥有 较强的业务能力，拥有一颗诲人不倦的心，才能确确实实做 好“百年育人”的为师者。从现实社会的实际看，部分青年 教师出现的政治信仰迷茫、理想信念动摇，师德师风不正， 不仅不利于青年教师自身发展，更不能够对怀抱远大理想而 来求学的大学生以正确的指导，应引导他们树立正确的世界 观、人生观、价值观。3. 工作方式与时代特征的不协调。自20世纪电子计算 机传入中国不到半个世纪以来，其发展传播速度惊人，网路 技术伴随着电子计算机的发展，其作为这个新型传播媒介的 传播速度、传播的广度已不是广播、电视、报纸等传统大众 传媒工具所能企及。网络在给人们带来方便和积极作用的同 时，也附带地带来一些“毒素”，对整个社会的生产、生活 方式和思想方式产生了深刻的影响和变化。网络给青年教师 带来了大量的信息资源和先进的技术手段，促成了教学模式 的改革，网络教学、远程教学已普及，青年教师在家里给学 生传递知识、交流思想，使广大教师和学生都受益匪浅。但 是，网络也在改变着青年教师的思想观念和思维模式，并将 在更深层次上产生深刻的影响，青年教师的交往方式、生活 理念、心理素质都在不断变化。因此，高校青年教师的思想 政治工作在面临机遇的同时，也面临着严峻的挑战。针对网 络时代高校青年教师面临的挑战，高校应该调整观念，抓住 机遇，创新方式，主动占领网络阵地，根据青年教师的特点， 有针对性地开展青年教师思想政治工作，做到发现问题，解 决问题，没有问题，预防问题。

4. 对青年教师的思想政治教育工作重视不够，方法单 一，高校教师待遇从紧。一直以来，高校的中心工作都是教 学和科研，特别是近年来高校排名等类似的评比活动的展开， 使高校管理干部更看重学校科研成果，注重教师申请过多少 专利，在核心期刊发表多少文章等，以及学生取得的成绩，对教师尤其是青年教师的思想政治教育工作不够重视，在工 作中忽视他们大多数情况下，只安排一些兼职人员或者将退 休的人员负责教师思想政治教育工作，对青年教师的思想动 态缺乏调研，工作往往只流于形式，务虚不务实。僵化的高 校办学体制，使高校在各方面滞后于市场经济发展的要求， 很大程度上还存在着社会不能为大多数教师提高与他们的 劳动付出相等价的生活待遇和科研条件。这就使得部分教师 急功近利，忽视思想政治工作，而去追求更能够带来名誉和 物质利益的工作。

二、加强高校青年教师思想政治工作的重要性和迫切 性 教书育人是人民教师的天职。教师的一言一行，对学生 都会产生潜移默化的教育效果。青年教师是高校教师队伍的 重要组成部分，是继承知识和传递知识的纽带，他们充满生 机和活力，他们专业基础扎实，思想深刻，知识面宽广，工 作热情，易于接纳和学习新鲜事物。他们通过教学计划的制 订，教材的编写，教学内容的安排，教学方法的选择，到讲 课、实验、实习，辅导答疑、批改作业、考试考查等全部教 学环节的具体实施，无不有教师的心血。教师在通过与学生 长时间的接触中，更加细微地发现学生的生活情况、学习情 况和思想情况，也更加能够及时地给予指导和帮助。教师在 教学过程中结合学生的专业学习，把思想政治教育渗透在教 学活动的各个环节之中；
各学科教学都具有内在的思想教育内容，是形成学生共产主义的远大理想、社会主义的坚定信 念、高尚的道德情操不可缺少的知识基础；
教师可以通过教 学渗透正确的思想政治观点，传授科学的思想方法和工作方 法，使学生在学习文化知识的同时，受到辩证唯物主义和历 史唯物主义的教育，受到马克思主义世界观和方法论的教育。

在当前，绝大多数教师都能树立起正确的世界观、人生 观和价值观，能够坚持和贯彻党的教育方针，履行教书育人 的职责，不断提高自身的师德素养、知识水平和教育教学技 能，不断提高教育教学质量，总体能适应我国教育改革与发 展的需要。但我们依然要看到，在改革开放，市场经济体制 深化发展的条件下，多元价值观冲击着包括高校青年教师在 内每个人的思想，使得高校青年教师队伍中依然存在着政治 信念不强，职业操守下降，满足现状，学风浮躁，学术失范， 知识老化等问题。作为高校教师队伍中近乎二分之一甚至上 三分之二的青年教师存在的这种思想，不得不引起我们足够 的重视，因此加强高校教师队伍特别是青年教师队伍建设是 刻不容缓的事情。

三、 加强高校青年教师思想政治工作的途径 1. 要用科学的理论，尤其是中国特色社会主义理论体 系教育和武装广大教师。理论是行动的指南，在新形势下要 加强青年教师对党的基本理论知识理解和深化。通过学习马 列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想 及科学发展观的学习，使青年教师的思想进一步纯洁化、明晰化，从而提高广大教师的思想认识和政治觉悟，端正对教 师这一神圣职业的认识，树立社会主义教师、人民教师、当 代教师的理念，自觉履行教书育人的神圣职责；
要使广大教 师增强使命感，要从国家和民族的前途和希望的高度认识自 己职业的神圣使命和历史责任。加强教师职业道德和职业纪 律的教育，使广大教师真正做到为人师表，在道德修养和严 谨治学方面都能够成为学生学习的楷模，以教师的人格魅力 去教育和影响广大学生，关心和爱护学生，做学生的良师益 友，树立以学生为主体的新的师生观。教师不仅教书，而且 要育人；
不仅注重言传，而且注重身教，做到“德高为师， 行为世范”。国家领导人曾对教师提出三点希望：“希望我 们的教师志存高远、爱国敬岗”；
“希望我们的教师为人师 表、教书育人”；
“希望我们的教师严谨笃学、与时俱进”， 这是新形势下对教师队伍加强师德修养提出的要求。

2. 调动教师进行教育教学改革、推进教育创新、实 施素质教育的积极性、主动性。江泽民同志指出，进行教育 创新，要求坚持和发展适应国家和社会发展要求的教育思想， 关键是深化教育体制改革，目的是要推进素质教育，全面提 高教育质量，大力提高教育的现代化水平。教育必须面向现 代化、面向世界、面向未来，加大教育对外开放的力度。这 为教师推进教育改革与发展指明了方向，这是教师推进教育 创新的科学指导思想。要建立健全一整套有利于调动广大教 师积极性的体制机制和导向，形成教师岗位的合理竞争和流动机制，使教师岗位能上能下、能进能出，使广大教师珍惜 来之不易的岗位。

3. 建立健全以教师为中心的体制机制，建立科学合理 的奖惩制度。学校在进行决策、推进教育教学改革的各项工 作中，要多听取广大教师的意见和建议，要多采纳工作在教 育教学第一线教师的合理化建议，发挥教师的主体性作用， 使学校教育教学改革的措施符合科学性和可行性的要求。要 对教师队伍的成长做出科学合理的规划，有计划有步骤地开 展培养和培训工作，使教师队伍得到全面快速的成长。在工 作中要切实尊重教师，要爱护教师、关心和帮助教师，把眼 前利益与长远利益有机结合起来。把教师的思想政治工作融 入到各项奖惩制度之中，在管理中开展思想政治工作，形成 积极健康向上的舆论导向和体制机制。要多关注教师的利益， 我国教师法第25条明确规定，教师的平均工资水平应当不低 于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立 正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。这明确把教师 待遇写进法律，问题的关键是落实。这要求各级政府和教育 机构应当严格依法办事，逐渐地在合理限度内提高教师的工 资待遇，多关心教师的生活，切实帮助教师解决各种实际困 难。只有这样，才能使教师不仅在精神上得到安慰，而且在 物质上也不断得到满足。

4. 合理增加投入，把思想政治工作与解决教师实际问 题结合起来。做好高校教师思想政治工作要坚持人性化的原则，坚持以人为本，尊重人的主体地位和个性需要，把教师 的健康成长和全面发展作为高校教师思想政治工作的出发 点和落脚点，从而提高思想政治工作的针对性和实效性。要 解决教师的实际困难，在工作、学习、生活和心理上关怀和 帮助他们，缓解教师越来越大的思想压力。为此，高校要关 注教师的日常生活，对他们的思想问题要及时发现、主动关 心，帮助其解决现实问题，促进个人与学校的和谐发展。才 能真正在全社会营造尊师重教的良好氛围和局面，才能真正 把最优秀人才吸引到教育事业中来，使人们形成想当老师、 愿当老师、乐于当老师、当好老师的观念。使学校成为好老 师、好校长、教育家成长和聚集之地。这样，才能使学生放 心、家长放心、国家和社会放心，才能办好人民满意的教育， 我们的国家和民族的未来才能充满希望。

5. 要充分发挥党组织和党员在思想政治工作中的带头 作用和表率作用。基层党组织是党的先进性在基层的集中体 现，党员同志是党组织的战斗堡垒和战斗先锋。为此，必须 健全学校的党组织，建立健全政治学习的制度和机制，使广 大党员成为思想政治学习的模范，成为业务技能学习的表率， 成为教育改革与创新的表率，忠于党的教育事业，贯彻党的 教育方针，开展党员在教育教学中的创先争优活动。建立和 完善党组织领导下的校长负责制，建立不仅抓教育教学工作， 而且抓思想政治工作的管理制度。形成以党组织为核心、以 党员为表率、各方面力量分工协作的教师思想政治工作格局。帮助青年教师树立正确的人生价值观，引导他们树立爱岗、 敬业、育人、奉献的人生价值观念，珍惜人民教师这一光荣 职业，提高和发扬为社会奉献的精神，努力培育勤奋严谨、 献身真理的治学态度和耐得住寂寞、安贫乐教的优秀品质， 为高校的改革和发展作出应有的贡献，实现自己的人生价值。

7. 加强制度建设，完善高校教师思想政治工作的运行 机制。制订一套行之有效、科学合理的思想政治工作体制， 建立和健全激励机制，推动思想政治工作制度化、规范化。

使得青年教师的思想政治工作有章可循，有利可表。高校应 进一步加强基层班子建设，充分发挥党总支和基层党支部在 思想政治工作中的保证监督和战斗堡垒作用，充分发挥院 （系）的自我管理职能，这将有助于做细做实思想政治工作。

要坚持党委中心组学习制度，通过中心组的学习，研究和解 决理论、教育和宣传中的重要问题，保证学校教师思想政治 工作的正确方向。同时要建立党政联席会议制度，把思想政 治工作与各项业务紧密结合起来，使两者协调发展，真正形 成党委领导，党、政、工、团分工合作，齐抓共管，民主党 派和其他群团体积极协作的教师思想政治工作网络系统。

总之，加强思想政治工作是提高青年教师综合素养以及 个人能力的突破口，但它不是一蹴而就的，而是一个循序渐 进的长期过程。它也不是一个教师单方面加强自我建设就能 够做到的，而是一个合力的过程。要用科学的理论武装好青 年教师的思想，使其对学生以正确的指导，同时更要在学校管理中考虑到青年教师个性特点，完善奖惩制度，国家更要 对其完善思想政治工作运行机制的同时，要在社会上形成尊 重教师，尊重教师的思想政治工作的良好氛围。

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