高效小练笔轻松有妙招 我眼中的非洲小练笔

高效小练笔轻松有妙招

一、练笔审题有妙招 1.关注不同文体 教材内容丰富，文体的呈现多样化，不论记叙文、议论 文、诗歌还是说明文各有不同特点，只有在准确地掌握体裁 的不同特点之后，才能使练笔变得有效准确。例如《船长》 《少年王冕》等文，我们要让学生明白人物的语言、动作、 心理活动、神态等的描写都是为了表现人物特点，尤其语言 描写特别符合人物的身份和特点。有的文章夹叙夹议，在故 事中揭示道理，比如《最大的麦穗》《山谷中的谜底》等。

只有真正地掌握文章不同体裁的特点，才能写出好的文章。

2.关注精彩内容一篇篇精彩的课文曾经是儿时最为充盈的精神食粮，每 一篇文章都像魔法般地表现了其精彩之处。而随文练笔的切 入点皆藏于这些精彩的地方，我们要准确寻找阅读教学的迁 移点，设计符合学生作文基础的练笔点，找准适合学生随文 练笔的训练方式。例如《广玉兰》和《夹竹桃》，这两篇虽 同为写植物的文章，但侧重点不同，表达方式不同，精彩之 处也不同。《广玉兰》一文，用“有的……有的……还有的 ……”将一株花开时的各种姿态描写得生动丰富。而《夹竹 桃》一文，则通过过渡句的使用，将它“有任性和爱幻想” 的特点准确表达了出来。把握课文的精彩处，有意识地让正 处于作文起步阶段的学生 “依样画葫芦”仿写，让不同层 次的学生都可以尝试，写作就可以变得简单有效。

3.关注文章空白 “留白不白，意境无穷”，中国画中的留白艺术让人印 象深刻，产生令人遐想的无限意境。而文学作品中也有不少 这样的留白之处。“留白”本身就具有自由多义、扑朔迷离 的特点。恰到好处的运用，能引导欣赏者更好地发挥自身的 主观能动性，产生广博无垠的想象空间，达到真正的精神享 受。为了走进读者、走进文本，让孩子们更好地体会这样的 意犹未尽，有时候不妨在学习这样的文章时，找准这些精彩 的“空白”，让学生把文章写得含蓄的地方表达出来，对文章中未尽的地方进行补写或扩写，这会是一笔非常不错的小 练笔资源。

二、练笔写作有妙招 1.长期积累打基础 语文学习，积累是一个长期而重要的过程，积累的途径 和方式也是多种多样的。其中摘抄摘录是必不可少的一种方 法，但有效摘抄却不是每个孩子都能做到的。对于摘抄可以 明确做出要求，一是摘录片段是与你生活密切相关熟悉的;
二是摘录内容的难度不能超出目前你的理解水平太多;三是 对于摘录的文字要尽可能地背诵，并活学活用，但不可以全 盘复制。

2.真情感悟多体会 3.关注形式促表达 歌德说：“内容人人看得见，含义只有有心人得知，而 形式对于大多数人而言，是一个秘密。”我们的阅读教学以 往更多地关注内容，对形式关注不够。于是我开始带着孩子们关注琢磨课文遣词造句的方法，领悟各种文本的写作规律， 掌握写法，并指导学生适时地运用学到的语言形式，去安排 内容与形式并重的小练笔。练笔的切入点要做到小而准，有 时候一课一得，不增加写作的难度，易仿易学。有些稍有难 度的文章，老师可以及时写下水文或者去读一读报刊上孩子 们发表的同类优秀习作，来带动孩子们的习作积极性。

三、练笔鼓励有妙招 1.鼓励投稿，创“名气”效益 当孩子们的写作能力达到一定的水平时，我就积极鼓励 他们参与各种刊物的投稿活动。班级有不少孩子参加了社团 活动，率先在指定的报刊上发表了文章。对于每一篇发表的 文章我都会在班级作文园地上展出，并进行全班诵读和赏析， 有些文章还可以获得老师赞助的小稿费。家长、邻里、老师 和同学的赞美，促使学生的写作热情高涨，一篇篇文字伴着 墨香在教室里传递着写作的魅力。

2.积极参加大赛，创“动力”效益 参加各类写作大赛也是有效的促进方法之一，不管是同 题的练笔还是有创意的自主题材，孩子在各类平台上可以一展身手，在比赛中找到不足和差距。除了证书之外，老师将 各种书籍作为奖品也是亮点之一，每本书上的不同评价和寄 语都是殷殷希望，也是孩子们日后写作的动力和方向。

3.打造班级作文大王，创“未来”效益