论管理模式的创新【试论高职院校学生教育管理模式的创新】

来源:妇女节时间:2019-10-12 07:50:39 点击：

试论高职院校学生教育管理模式的创新

试论高职院校学生教育管理模式的创新一、高职院校学生教育管理工作存在的问题 1.学生素质参差不齐与普通高等教育相比，高职院校在招生方面对学生素质的要求较低，不同年龄层次、不同知识层次的人都可以根据自己的教育需求，有选择性地接受高职教育，导致高职院校学生素质的多元化。随着现代网络信息技术的高速发展，学生接受信息的方式大大增加，其在思维观点、行为习惯等方面都受到了非常大的影响。再加上高职院校的生源一般都是在高考过程中失利的学生，其自控力一般比较薄弱，受社会不良文化影响的概率非常大，这也就给高职院校的学生管理工作带来了极大的困难。

2.管理团队不稳定 3.管理观念陈旧现阶段，社会教育形势的变化，要求学生管理工作必须转变传统的管理观念，发挥学生的自主管理作用。但是，现阶段的一大批院校，依然在延续着传统的学生管理模式，管理方法过于模板化、严肃化，不利于良好师生关系的构建。

同时，学生的自主管理功能没有得到切实的发挥，导致学生的自我约束力不强，影响了学生管理的效果。

二、高职院校教育管理模式的创新策略 1.推进信息化管理现阶段，随着信息技术的高速发展，人们的生活方式以及生活观念都发生了非常大的变化[2]。为了应对高职院校学生素质参差不齐的实际问题，管理人员可以将现代信息技术应用到学生管理工作之中，推进管理工作的信息化发展。

如此，不但能够实现对不同年龄层次、不同社会经历学生的数字化管理，而且能够促进学生管理的规范化以及便捷化。

例如，教师可以在教室以及寝室设计签到器，要求学生在进入班级以及寝室时必须刷卡签到。如此，就实现了对学生学习以及生活行为的有效监控，为学生管理工作的开展提供了非常大的便利。

2.优化管理团队建设管理团队的建设，应该作为高职院校学生管理模式创新的重点。管理人员是管理工作开展的主体，只有管理队伍的素质得到了保障，学生管理工作的开展才能够有效落实。对此，院校可以建立规范的培训制度，对管理人员进行定期的培训工作。培训的内容应该包括现代化的管理观念以科学的管理办法，以此切实提高管理人员的管理素质。同时，应该制定管理人员的福利保障机制，对管理人员形成一定的吸引力，提高管理团队的稳定性。

3.樹立现代化的管理观念管理观念的滞后也是在现阶段高职院校管理工作中存在的突出问题。对此，院校应该加大宣传教育，推进管理人员管理观念的转化，在明确管理责任的基础上，发展学生的自我管理能力。例如，可以制定轮流值日制度，组建学生自我管理小组，并定期更换小组成员。如此，不但能够实现学生的自我管理，有利于提高学生的自我约束力，而且有利于构建和谐的师生关系，对学生管理工作的开展具有很重要的积极意义。

三、结语参考文献：
[1]吴文辉.浅析教育管理观念革新与高职院校学生管理[J].福建质量管理，2016（8）. [2]程立柯.新形势下高职院校学生流动党员教育管理模式创新[J].中国培训，2015（18）：67.

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