什么是现代教育理论【现代教育理论在钢琴教学的应用】

现代教育理论在钢琴教学的应用

为解决大学钢琴在教学中暴露出来的问题，大学钢琴课程就 有必要改革钢琴教学的内容、方式以及标准。在提高教职人 员的素质基础上，推动教学水平的提高。本文以现代教育论 为依据，研究与分析其在钢琴教育中的应用方法，希望能够 给钢琴教育提供一定的帮助，发挥大学钢琴教育的价值。

关键词：现代教育理论；
大学钢琴；
教学改革 前言 钢琴是一门同时兼顾实用性、艺术性的乐器，钢琴课因 此也同时带有着同样的特征，在大学音乐教育中扮演着无法 替代的角色。钢琴课程并非是独立的教学活动，而是一种与 普通教学活动相近且具有普通课堂特点的课程。钢琴教学能 够促进学生德智体美劳的全面发展。钢琴独到且特殊的作用 在时代变化与发展的过程中并没有发生过大的转变。因此， 钢琴教育的改革思路应将重点放在教育思想、教育体系的变 化。也就是说，现代教育理论能够成为钢琴教学改革的辅佐 技术。

1现代教育论概念 1.1构建理论 建构理论在现代教育论中是最典型的一个代表，这种理论注重的是知识的建构与探索过程，即要求学习者应当主动、 积极地学习。［1］同时，还要发挥学生在学习中的主体作 用。以构建理论为宗旨思想的教学模式应当将学生视为教育 活动的中心，而教师则在教学活动的结构中扮演着引导者与 指导者的角色。教师采用合作方式、情景方式完成课堂教学， 帮助学生建构系统知识，完成学科知识的掌握。

1.2认知理论 所谓的认知理论，是一种建立在认知心理之上的理论思 想。这一理论包含了童话说、发展理论、发现说等内容。［2］ 这种理论注重的是学生的认知能力，教师需要详细地设计课 程，将提高学生的认知能力当作是教学的最终目标。认知理 论的教学原则包括合理融入内容与重视引导。

1.3主导理论 主导理论是在教育理论及构建主义的基础上提出的，这 种理论更注重教师以及学生的认知能力，实现了教学的充分 结合，积极发挥了师生互动的价值。这一理论不仅重视培养 学生的创新能力，同时也有发挥教师主导作用的功效。

2现代教育论在大学钢琴教学中的体现和运用 2.1情景教学 钢琴教学大可使用情景教学的方式，以此来激发学生对 钢琴学习的兴趣，提高教师的授课效率，培养学生的学习素 质，在短时间内实现教学意境的深化。演奏时学生必须保持 高亢的精神状态，学生在进入教学场景的过程中，绝不可以轻易转变学习和对环境的理解思路，否则很容易出现琴声飘 散的情况，影响表演发挥的效果。教师在钢琴教学中扮演着 引导者的身份，教师可以借助情景教学的方式，消除学生对 钢琴学习的抵触情绪。比如，授课前教师可以先行引入一段 简洁的语言，用这种方式帮助学生回到上一节课的节奏与氛 围，回顾之前所学曲子的风格、结构，以巧妙的语言使学生 重新回到学习的情景。［3］授课前教师还可以提前播放一 段类似的歌曲，让学生进入学习情景，激活学生内心的真情 实感。另外，教师也可以使用多媒体教学设备进行授课，展 示与课程相关的资源，帮助学生进入意境，提高授课效率。

2.2分层教学 为了解决学生与学生之间存在的个体能力差异，分层教 学经常被应用于钢琴课堂教学。这种教学方法能够让每一名 学生都从中有所收获。在使用这种教学方法时，教师需要提 前拟写教学大纲。在教师掌握每一名学生的个人能力及技巧 水平后就可以为每一个层次的学生设置相应的学习任务与 学习目标。在大纲中提前画好难点和重点，选择适合用于提 升学生水平的教学曲目。这种教学法要注重资源的合理分配， 确保每一名学生都能够在自己感兴趣的内容的引导下，获得 综合成长，赋予钢琴教学实效性价值。

2.3阶梯教学 现代教育非常重视发展学生的认知能力，也就是说，教 师有必要根据学生的认知水平和职业需求开展钢琴教学活动，确保学生的需求与教学的内容相吻合。具体方法如下：
首先教师需要了解学生的学习进度和学习情况，之后教师将 学生按照认知能力与钢琴水平划分为多个小组，最后就每一 个小组学生的薄弱点进行加强训练，不断改善学生的基础能 力与薄弱问题。

3现代教育论在大学钢琴改革中的应用思路 为了在大学钢琴改革中凸显现代教育论价值，首先要做 的就是将创新思想融入教学活动。第一步是转变教师的个人 教学思想，这是发挥现代化理论价值的必要工作。教师制定 教学方案前，应当详细地了解与掌握所有学生的实际情况， 以因材施教为教学原则，确保每一名学生都能够在此过程中 获得能力提升。第二步是提升教师的个人能力与教学素质。

事实上，教学质量的好坏在很大程度上都会受到教师能力的 限制，所以学校理应为教师提供更多进修学习的机会。教师 在进修的过程中必须不断钻研新的理论、新的知识，改善自 己的教学问题，为现代教育理论提供补足。第三步是创新教 学模式。伴随着现代教育理论的发展，许多学生都意识到了 教师教学方案的进步对提高教学质量与教学水平的重大意 义。

4结语 根据本文的分析可以看出，现代教育论在钢琴教学中有 着重大的作用，在钢琴教育改革中也发挥了不可小视的价值， 现代教育论不仅有助于实现钢琴教学在内容层次上的创新，同时还能转化教学模式，创新教育思想。这要求教师必须严 格遵从“生本位”原则，扮演好引导者的角色，只有这样大 学钢琴教育的改革才能够顺利开展。另外，教师还要积极更 新教育观、教育理念，善用情景、分层以及解题等教学模式。

教学结构与主体必须与学生的认知能力相符合，以此来激发 学生对钢琴课程的学习兴趣，实现钢琴教育的创新式突破。

参考文献：
［1］…郑云丹.论大学钢琴教学改革中现代教育理论的 运用［J］.黄河之声，2017（24）：44-45. ［2］…宋扬.现代教育理论在大学钢琴教学改革中的有 效运用［J］.当代教育实践与教学研究，2017（08）：182-183. ［3］…王雪莹.刍议现代教育理论在大学钢琴教学改革 中的应用［J］.科技展望，2016，26（36）：351.